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幼儿园中班数学教案
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精选幼儿园中班数学教案4篇 作为一名优秀的教育工作者,时常要开展教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家整理的幼儿园中班数学教案4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。 幼儿园中班数学教案 篇1活动目标: 1、准确感知9的数量,认识数字9。 2、能将相等数量的物体放到一起,初步建立起等量的关系。 3、能按活动的要求检查自己的操作过程和结果。 活动准备: 1、事物卡片若干(6只青蛙、6只白鹅;7只鸭子、只乌龟;8只蝌蚪、8条鱼;9条金鱼、9只虾) 2、实物卡片和点子卡片20套3、幼儿用书活动过程: 1、目测接数池塘里的动物。 (1)教师(分别出示实物卡片):春天到了,许多小动物都出来了,有哪些小动物 ?它们各有多少?你是怎么数出来的?怎么样数能又快又对? (2)引导幼儿用目测接数的方法判断出每种动物的数量。 2、把数量相等的小动物放在一起。 (1)师:小动物们要玩游戏了,它们要和数量一样多的`小动物一起玩,谁愿意来帮它们找一找?(请个别幼儿来找一找) (2)请幼儿示范将数量相同的卡片摆在一起,引导幼儿说一说6只白鹅和6只青蛙一样多 …… (3)师:每队小动物想找一个数字做朋友,它们应该找谁呢? (4)出示数字卡片,请幼儿匹配数卡。 3、认识数字9. (1)师:三队小动物都找到了数字朋友,还有哪队小动物没有找到数字朋友?那它们应该找数字几来做朋友呢? (2)师(出示数字9):这是数字几?它是什么样子?像什么?它还可以表示什么? 4、幼儿操作活动。 (1)找出数量相等的动物。 (2)两边一样多。 (3)数物拼版。 5、评价活动。 分别请幼儿介绍每个活动的情况,引导其他幼儿对应检查自己的操作过程和结果。 幼儿园中班数学教案 篇2活动目标: 1、能正确的按数量卡片分类和按数量排序,进一步理解4以内数的实际含义。 2、了解小树的生长过程,有初步的逻辑判断能力。 活动准备: 1、幼儿认识数字1―4,有初步目测4以内数的经验。 2、学具:相册模板16个,相应图片16套;教具:相册、照片范例。 活动过程: 1、导入,引起幼儿兴趣。 (1)师:树妈妈给树宝宝拍了许多照片,你们想看吗? 师:我们来看看,它都给小树拍了哪些照片。 (2)出示小树相片,幼儿感受照片上小树的不同数量和不同的生长阶段。 ①出示“小芽”的照片。 师:这是树宝宝的照片吗?是树宝宝什么时候的照片? 师:小的时候它叫什么呢? (引导幼儿说出小芽) 师:这是小树在小芽时候的照片,是几个小芽?(目测小芽的数量) ②出示“种子”的照片。 师:这是树宝宝什么时候的照片? 师:它们还是树宝宝很小很小的时候,躺在泥土里的时候的照片。有几颗种子? ③出示“大树”的照片。 师:这是树宝宝什么时候的照片? 师:是几颗大树的照片? ④出示“小树苗”的照片。 师:那这个是什么时候的照片呢?叫什么? 师:是几颗小树苗? ⑤幼儿目测其余照片的数量。 2、按数量分类整理相册。 (1)观察相册,准确认识数字1、2、3、4。 师:树宝宝拍了这么多的照片,大树妈妈觉得有点乱,想请我们小朋友把这些照片一起整理到漂亮的小树成长相册里。你们想不想帮助大树妈妈啊? (2)出示数字1―4,理解数物匹配。 师:我们帮她整理到这样一个成长相册里。(出示成长相册) 师:我们看小树苗有单人照,有双人照(两个小数宝宝的'),还有更多小树宝宝的,你们觉得可以用数字来表示么?怎么表示? 师:那一颗小树苗可以用几来表示?幼:1。(出示数字1) 师:两个小数的合影呢?幼:2。(出示数字2) (同样方法引出数字3) 师:4怎么表示,表示几个小树宝宝的合影?幼:4个。(出示数字4) (3)鼓励幼儿找出所有与数字1相同的照片。 师:相册里有了1、2、3、4,那后面呢还要插几张相片。就要请你们动脑筋想一想,到底在1后面放哪些树宝宝的照片更合适。 师:待会汇给每个小朋友发一张小的成长相册,请你们呢把1后面合适放哪些照片插 进去。 (幼儿操作) (4)展示幼儿的成长相册。 师:请小朋友上来再大相册上摆摆你是怎么排照片的?并且说说你为什么这样排? 师:还可以怎么排?你为什么这么排? 师:她们谁排的更合适?为什么? (教师根据幼儿的操作情况展示讲解幼儿的成长相册) 师:1颗种子、1颗嫩芽、1颗小树苗,1颗大树,那1还可以表示什么呢?(幼儿说一说) 师:原来1可以表示许许多多都是1个的物体。 (5)请一个幼儿尝试排列数量2. 师:她是按照什么顺序放的啊?(出示从小到大的标记) 3、幼儿分组操作,教师观察指导。 师:大树妈妈觉得你们这样放真好,她很高兴!待会请你轻轻地到前面来把你的成长相册拿回去,先把数字1后面的相册调整好,再把它排完。整理好后把成长相册给客人老师看一看,看看他们会不会满意,如果有需要调整的地方请你再调整一下。 幼儿园中班数学教案 篇3活动目标: 1、通过一系列的游戏活动,让幼儿感知序数第一至第五。 2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。 活动准备: 1、不同种类的小汽车模型若干。一座模拟停车场和宾馆。 2、幼儿人手一张不干胶门牌写着(第层,第间),标着1-5数字的花片若干。 3、"我是汽车小司机"的磁带、录音机。 活动过程: 一、谈话引题: 师:小朋友注意听,什么声音传过来了?(放音乐)师:大家快看,有一队车开过来了。 二:复习各种车辆,初步感知序数第一至第五。 1、师:这些是什么车?一共有几辆?(5辆)你是怎么数的?(从左往右数)2、师:警车排在第几辆?(第一辆)3、师:你是从哪面开始数?(引导幼儿说出从左往右数)4、师:警车排在第一辆,我们就用数字几来表示?(数字1)5、师:小汽车(挖土机、救护车、卡车)排在第几辆?用数字几来表示? 三、用装货物游戏帮助幼儿巩固序数第一至第五。 1、师提问:你们这些车都要开到哪里去?(开到灾区去)引出帮灾区人民送货物。 2、出示花片(当货物),引导幼儿按1-5的顺序串成一串。 3、幼儿动手操作,师巡视指导。 4、幼儿互相检查货物有没有装好,师适当评价。 四、玩停车场游戏帮助幼儿初步感知第几层第几间。 1、情景:车队到灾区,天已黑了,引出停车场。 2、出示停车场,引导幼儿说出:停车场有几层楼?每层楼有几个车位? 3、请车队的司机按指示把车停在停车场的第一层楼的第几个车位? 如:从左边数,警车停在第一层的第一个车位?、、、、、、、5、出示各种车,请幼儿把它停在指定的车位上。 (师适当指导、纠正不对的幼儿或请幼儿来纠正)五、利用游戏让幼儿学会用第几层第几间的`形式表达自己的住处,帮助幼儿巩固序数第一至第五。 1、师:小朋友你们已光荣完成任务了,也累了,请你们去宾馆休息。服务员已帮你们安排了房间。(引出宾馆。)2、出示宾馆(房间上贴有幼儿的照片)。 提出任务:宾馆的服务员很忙,还没做好门牌卡,小朋友,我们来帮帮她们吧。 3、引导幼儿先数数宾馆一共有几层楼?(四层楼)你是怎么数的?(从下往上数的)4、引导幼儿填门牌卡: 师:谁住在第一层?第一层我们就用数字几来表示? 谁住在第二层?第二层我们就用数字几来表示?、、、、、、师:你们真能干,自己住在第几层都找出来了。那你们住在第几间呢? 我们先来数一数每一层楼都有几间房间?(五间)你是怎么数的?(从左往右数)师:那×××住在第几间?(第一间)你是从哪面开始数的?(引导幼儿说出从左往右数)×××住在第一间,我们就用数字几来表示?(数字1)师:×××也住在第一层,她住在第几间呢?我们用数字几来表示? 师:小朋友真棒,现在能找出自己在第几间房间吗?找好后就把门牌卡填好,然后把门牌卡贴在你的房间上。 5、师生一起评价。 六、播放催眠曲,让小司机好好休息。活动结束。 幼儿园中班数学教案 篇4目标: 1.对数字产生兴趣。 2.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。 准备: 1.与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。 2.白纸,笔。 过程: 一、观察生活中运用数字的实物照片,初步感知数字的用途 师:今天我带来了很多照片,我们一起来看看它们是什么,你还发现了什么。 幼:有电话机,汽车牌照,电视遥控器,钟。 师:它们的上面都有什么? 幼:数字。 师:都有些什么数字,这些数字有什么用呢?(教师重新播放照片) 幼:1、2、3、4、5、6、7、8、9、0,电话机上的数字是拨电话号码用的。 幼:57538是这辆车的牌照,每辆车都有属于自己的牌照。 师:那电视遥控器和钟上的数字呢? 幼:电视遥控器上的数字是按频道用的;钟上的数字是用来表示时间的`。 二、回忆生活中的有关数字,进一步感知数字的用途 师:我们的生活中还有什么地方也有数字?它们都有什么用? 幼:爸爸妈妈的手机上也有数字,是打电话用的。 幼:我家的门上也有数字,是门牌号码。 幼:我的本子上有数字,是我的学号。 幼:我家的挂历上也有数字,是表示月份、日期的。 师:你们真能干,想出那么多(出示钱币、门牌号、报箱、公交车牌、乐谱等物体的照片)。你们知道这些东西上面的数字有什么用吗? 三、寻找自己身边的数字,切身感受数字与自己生活的关系 师:我们身上有数字吗? 幼:我的鞋上有数字,衣服上也有数字。 师:你们鞋子上的数字是多少呢? 幼:13、14、15。 师:老师的鞋子尺码是35。我们来比比谁的鞋子大。 幼:老师的鞋子大。 师:为什么呢? 幼:因为您的脚比我们大,您的鞋子也比我们大。 师:哦,原来鞋子的尺码越大说明鞋子也越大。 师:衣服上有数字吗? 幼:衣服的领子上有数字。 师:它表示什么意思呢? 幼:是衣服的尺码。 幼:衣服越大,数字就越大。 师:我们的教室里有数字吗?它们有什么用呢? 幼:电风扇上有数字,是调节风力大小的。 幼:我的抽屉上有数字,是我的学号。 幼:温度计上有数字,表示现在的温度是几度。 四、尝试用数字来设计一份物品的说明书 1.请幼儿在白纸上画一样物品,然后在物品旁边用数字表示用法、数量等。 2.引导幼儿自由结伴,互相猜测、交流“说明书”数字所表示的含义。 【幼儿园中班数学教案】相关文章: 幼儿园中班数学教案09-27 幼儿园中班数学教案07-07 幼儿园中班的数学教案《认识高矮》04-02 幼儿园中班《昆虫的聚会》数学教案03-07 有趣的幼儿园中班数学教案03-16 幼儿园中班数学教案分类03-17 幼儿园中班数学教案示例03-10 幼儿园中班《认识梯形》数学教案02-28 幼儿园中班数学教案:归类03-03 幼儿园中班数学教案:排序03-05 |
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