凌老师，三年级刚学英语，是先教26个英文字母还是按教材顺序教呀？

语言是交际的工具。自然语言只有声音，没有书面文字。因此，从真实语言的角度来说，没有书面文字也是可以教学英语的。

那么，小学从三年级起开设英语课程，自然会下发教材书本。很多老师说，既然书上都已经有文字了，为什么还要“舍近求远”地说“自然语言”的学习呢？

那么，让我们比较一下“按照教材顺序教学”和“先教英文字母”有什么区别。如果将这两种方式都转换成没有教材的“教学”，那就只剩下语音和情境（比如图画）了。

按照教材顺序教学，就意味着一开始就需要使用单词、语句和学生开展交流。在情境中，使用单词和语句进行交流，是语言意义教学（teaching with meaning），更容易为学习者接受。

而先教字母，即相当于在语音中先教音素（比如 /e/ /æ/ /ð/），仅是语言形式的教学。

哪一种更接近自然语言的学习？是不是一目了然啊！

另外，我们还需要思考中国环境下的小学英语教学的特别背景：拼音教学。

问您一句：在汉语拼音中，h、w、l、r怎么发音，和英文字母的H/W/L/R的名称相比，哪一个更加接近字母发音？

换言之，单词“how、flower”借助拼音的基础，可能更容易记住发音，但是将它们读成H-O-W和F-L-O-W-E-R的时候，几乎是“天籁之音”了，写下来，就是“天书”，嚯嚯。

现在，您有结论了吗？

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