对于GRE词汇，中国考生甚至是很多的GRE老师，都是把握的较为模糊与肤浅。

首先，不想谈量的问题，适可而止就好，无论你的词汇掌握如何，只要上了GRE考场就一定有不认识的词汇。对于GRE词量对GRE考试帮助，画给你们一条线，自然就懂了。

词汇量越大，带给我们的帮助自然越大，但是随着坡度减缓，其实不难发现，越往后（词汇量越大）对我们GRE成绩帮助的增长，并非那么明显。所以适可而止，就像很多人说的那样，12000足够考出一个蛮不错的分数。对于一个标化考试，付出过多的经历，拿到并不成比例的回报，不值得。

下面是今天谈到最重要的一点，对词汇的理解程度问题，这才是真正决定你GRE分数是否超群的最重要因素。

市面的词汇书籍，均停留在肤浅的字面翻译，而忽略了重要的隐含释义，恰好这些隐含释义，才是GRE最喜欢考的一种方式。这也是为什么，很多同学觉得自己单词基本都认识，但总是考不高，或者自己感觉认识这个词汇，但实际你的理解却是错误的。

List 1：①现实和虚幻的逻辑对立组

②虚幻的程度逻辑剖析

List 2：简朴和华丽的逻辑对立组

List 3：多和少的逻辑对立组

List 4：①增加和减少的逻辑对立组

②减少的程度逻辑剖析

List 5：创新、传统、过时、流行的四角逻辑组

List 6：不变和变化的逻辑对立组

List 7：小心谨慎和鲁莽的逻辑对立组

List 8：①认可和反对的逻辑对立组

②认可的程度逻辑剖析

List 9：客观和主观的逻辑对立组

List 10：重要和不重要的逻辑对立组

List 11：一致和差异的逻辑对立组

List 12：聪明和愚蠢的逻辑对立组

List 13：有用和无用的逻辑对立组

List 14：必须和可躲避的逻辑对立组

List 15：重视和轻视的对立逻辑

List 16：开心和不开心的逻辑对立组

List 17：清晰明白和困惑难理解的逻辑对立组

List 18：阻止和预先阻止的逻辑分析

几个简单的例子来谈一下GRE词汇的广义思维（而非死板的字面翻译），以下涉及到的词汇思想已全部整理完毕收录在我的一本关于GRE词汇的书籍中，目前正在校订，会在以后出版。

Creative（创新的）——常考Traditional（传统的）——常考Outdated（过时的）——常考

popular（流行的）——不常考

这里给的是4组词汇，而非4个。仅仅背诵表面的意思可以吗？当然不可以，这些表面意思仅仅是可以解决部分简单的题目，如果再度深入一些的题，相信很多同学都会有种措手不及的感觉，为什么会选传统？好奇怪。

接下来详细分析一下这4组： Traditional（传统的）

言外之意1：广泛人所认可的

讲解——春节，传统节日，我们都在过春节，都认可春节

言外之意2：广泛所适用的

讲解——筷子，传统工具，广泛适用于中国人

言外之意3：持久的，持续的

讲解——春节，传统节日，从古流传至今，并未中断

言外之意4：普遍的

讲解——筷子，传统工具，家家都有，很普遍

Creative（创新的）

直接将前面4个含义取反即可

言外之意1：广泛人所不认可的

言外之意2：广泛所不适用的

言外之意3：短暂的（刚创造出来，当然时间短暂）

言外之意4：不普遍的（比如概念车概念机）

Outdated（过时的）

言外之意1：广泛人所不认可的

言外之意2：广泛所不适用的

言外之意3：不持续的

言外之意4：不普遍的

popular（流行的）

言外之意1：广泛人所认可的

讲解——这些年流行apple，能购买说明还是认可的

言外之意2：广泛所适用的

讲解——这些年流行apple，任何软件基本都有适应apple的IOS端

言外之意3：普遍的

讲解——这两年的LOL、DOTA，很流行很普遍

以上不难看出，一组4联的常见词汇，在GRE里的考法可以如此复杂，但其实想想，这都是我们日常都会潜意识去使用的含义，只是我们并没有刻意去注意而已。

较为颠覆认知的，无非是“传统”，中国考生有不少同学总会觉得“传统”就是过去的东西，就会想到皮影戏、京剧、评书，第一反应是老一套的东西。这只是我们身处的大环境，没有重视这些传统艺术，这并不是一个正确的对待传统艺术的态度。所以，我们部分中国考生会以一个错误的意识，去错误的理解“传统”这个词汇。

像这些我们潜意识错误的主观理解的词汇，在GRE并不少见。第二个颠覆认知的地方，为什么“过时”和“创新”明显对立的词汇，怎么感觉好像是相同的含义？这里需要注意，这两者既有相同点，也有不同点。所谓相同点就在这4个考点上，不同点在时间轴上的差异，一个是时间轴的左侧，一个则一般是在时间轴的右侧。

这同样也是GRE对词汇考核的第二个难点，部分词汇的对立与统一，并非表面展现出来的这么简单。这就需要我们对词汇更深入的分析与理解。

这里还需要点出第三点，“创新”，很多很多同学总会觉得“创新“不就是“新”吗？不就是以前没有的吗？实则不然，难道说过去就没有任何创新事物存在吗？科技、社会、文化的发展，伴随着无数创新事物的产生。古代的火药，在当时，就是一种创新；指南针，同样在当时也是一种创新。所以，创新——并非指未来，真正含义“某事物的最初状态”

本组最后，很多时候“传统”取反，发现选项中没有“创新”？怎么办？那么直接找“过时”，或者更直接的找言外之意1：广泛人所不认可的言外之意2：广泛所不适用的言外之意3：不持续的言外之意4：不普遍的

例题讲解（2017-05-16更新内容）

难度：简单

GRE Verbal 中的一道2/6填空题目

根据删减思维步骤，先看选项，对题目的选项范围有一定的认知，其次

信号词：hardly（取反一次）

空格：缺副体，主要描述主体不变，直接副体取反一次即可

分析：since at least the 1960s（至少从1960年就开始了，这不就是“持续的、长久的”吗），那么换而言之就是“传统”，所以直接选BC（创新）

难度：困难

GRE Verbal 中的一道3空填空题目（错1个空即算错）

根据删减思维步骤，先看选项，对题目的选项范围有一定的认知，其次

信号词：that（取同）、so ... that ... （取同+程度逻辑）、and（取同）

空格：缺副体，主要描述主体不变，直接副体取同即可

分析：优先考虑空2“and”并列取同逻辑，直接和“corruption”取同即可，选F，但是这里有些同学会误选E。这是很多中国考生对词汇理解不到位的一种表现，“incompetence”表面含义表不称职，也是考生一般背诵的含义，但它实际的含义表示“因为能力不足，所以不称职”，这个词会在后面的必考词组中出现，后期更新会详细讲解。而“贪污腐败”是因为某人能力不行吗？显然不是，仔细想想，能够贪污腐败的人其实智商还是蛮超群的，一个智商不够、能力不足的人去贪污？分分钟被抓的节奏。

这个题目的空2，反应出了很多中国学生在背单词的时候，只知其表皮，不知其内涵的通病。

空3：that前（传统），that后（新___），要表示前后取同，这里肯定是要找一个可以表示对立关系的逻辑词汇，GH均可。这里应该会有部分的疑问，H改革改进不是正态度吗，为什么可以表对立逻辑？这其实也是绝大多数同学以及GRE老师所犯的问题，某个逻辑关系词，表面是正态度就一定是顺承取同吗？当然不一定，就比如“reform”，A对B进行改革，为什么？我会闲的没事干对某个事物进行改革吗？肯定是目前心存极度的不满甚至痛恨，才会进行改革，例子很多，辛亥革命、秋收起义等等。

so ... that ... 程度逻辑，so本身就是表程度加强，所以排除G，选H。H的态度要比G强，G只是反对，H不但反对而且还要改变它。

关于程度逻辑，这里简单介绍一下，主要出现GRE填空的难题中考察，是对日常口语的极大颠覆，并且考核频率极大。

举一个例子

小学校园，小明对小红说“我喜欢你，所以我要娶你”，貌似没有什么问题，也是我们平时会说的，但是在逻辑上来讲，根本不通。

我们可以简单数量化一下，“喜欢”=50、“爱”=100、“娶你”=100。所以不难发现，这句话的逻辑其实是 —— 50 = 100，合理吗？一句完美符合逻辑的话，应该是“我爱你，所以我要娶你”。虽然这个例子肉麻拉仇恨，但是简单易懂（其实我也是单身狗）。

其实不难发现我们日常的口语其实是有蛮大的逻辑问题，只是并不影响本身的理解，所以也就没有人去深度纠错了。

空1：还需要去分析吗？可能你们已经会了。

简单点一下：1、传统（普遍）；2、so ... that ... 取同

第1组GRE必考词组到此结束，时间精力问题，未完待续，后续有时间会再来更新

2017.04.27 13:00 肖

这里依旧是2组而非2个，简单的4个字，实则包含的词汇非常之多，超出了几乎所有中国考生的认知。

变化的：

1、变化的；

讲解 —— 无可厚非，无须解释。

2、不可预言的；

讲解 —— 所谓“不可预言的”，就是某个事物的最终发展状态是无法被了解的，那么也就是说它的未来会有N种可能性。就好比一个孩子未来的走向，可能是科学家，可能是医生，可能是政客，充满着不确定性，这其实就是一种无法捉摸的“变化”。

当然，并非说“不可预言的”只有这一个考点，其余考点我们在后面的必考组再详细探讨。

3、波动的、不稳定的；

讲解 —— 何谓“波动”，时高时低的变化即为“波动”。

4、无规律的、自由的；

讲解 —— 自由散漫无组织无纪律，想做什么做什么，没有任何的局限性，这就是一种随性的变化与不确定性。

5、不确定的；

讲解 —— 无可厚非，无须解释。

6、难操控的；

讲解 —— “难操控的”其实就是在强调某人不受任何控制，没有任何局限性，与4类似。

7、无目的性的；

讲解 —— 同样与4类似，随心所欲没有任何目标的运行，走到哪里是哪里，充斥着变化与不确定性。

8、可塑的、易弯曲的；

讲解 —— 弯曲、塑造本身就是对某物的一种形体或者精神上的一种改变。

9、任性的；

讲解 —— 这是中国考生非常容易忽略的一组词汇，说某个小孩子任性，不单单在讲他淘气不听话，在GRE中更多是强调“自主意识强大，不受控制的”，其实也是在考“变化”，比如常见的“capricious”，在字典中它本意就是“反复无常的”。

10、不死板的、不固定的。

讲解 —— 无可厚非，无须解释。

反之，关于“不变的”，你们又能自己整理出多少相关的词汇呢？

从词汇的整理辨析中锻炼自己灵活的思维模式，其实后期不难发现，原来GRE如此有趣。

第2组GRE必考词组到此结束，时间精力问题，未完待续，后续有时间会再来更新

关于“认可”的程度逻辑，会在Verbal 填空中较难的转折程度差异题、取同程度差异题中频繁进行考核，程度逻辑题也是区分155和160的重要题型。

认可的：

1、神圣不可侵犯的、狂热的

讲解 —— 遇见这个词，很多同学第一反应上帝和皇帝，这是没错的。用上帝来讲，对于教徒来说，自己宗教信仰的上帝，是绝对不允许被亵渎的，哪怕对圣经的玷污，也是一定不允许发生的。所以这里我们可以理解为“400%认可”（程度非常强）

2、崇拜的

讲解 —— 对某人崇拜，首先一定要有认可的基础，如果我非常反感某人，还会敬仰他吗？显然不会的。所以这里我们可以理解为“300%认可”（程度强）

3、尊敬的、尊重的

讲解 —— 强于“认可”，弱于“崇拜”。对某人支持，不一定需要敬仰的态度，父亲对孩子事业的支持，难道就一定要表现出来非常尊敬吗？所以这里我们可以理解为“200%认可”（程度较强）

4、认可的、称赞的、赞扬的、支持的、推荐的等等

讲解 —— 最普通的一层，无需过多论述。所以这里我们可以理解为“100%认可”（程度一般）

5、默许的（经常可以将本组与第4组归为一类，因为GRE目前没有考到这层程度）

讲解 —— 达不到“声明的认可”。所以这里我们可以理解为“95%认可”（程度略一般）

6、妥协的、让步的

讲解 —— 对某人妥协，其实两者在妥协之前是一种对立的关系，只是在后来表现出明显的弱势，在不得已的情况下认可了对方，所以内心深处还是一种非常不爽的感觉。如A国对B国割地赔款的妥协，A国真的打心底里愿意吗？所以这里我们可以理解为“60%认可”（程度较弱）

在单纯考察与“反对的”取反逻辑时，我们可以将以上所有涉及词汇都看做“认可”，但是一旦涉及到程度逻辑，千万区分开6者（5者）之间的程度差别！

反之，关于“反对的”，你们又能自己整理出多少相关的词汇呢？

第3组GRE必考词组到此结束，时间精力问题，后面就不再进行梳理。

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