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第四课时

课时内容

B 

Let’s 

try

；

 Let

’

s talk 

课时分析

本课时是人教版六年级上册第五单元第四课时，

与第三课时紧密相连。

围绕

“家人的工

作和生活”展开话题，主要通过对话学习词组

stay healthy, work hard, study hard

和句

型

How does he/she go to work? He/She goes to work...

的表达及巩固询问他人工作地

点的句型。树立努力学习、健康生活的意识。第三课时

Where does he/she work?

句型的学

习，为本课时的教学奠定了基础。本课时的重点是核心句型的灵活运用。

本课时包括

Let’s 

try

和

Let

’

s 

talk

两个版块。Let’s 

try

通过聊天呈现了

Let

’

s 

talk 

的背景，为进入

Let

’

s 

talk

的学习做好了准备。

Let

’

s 

talk 

版块通过

Mike

和小雨

在回家路上聊自己家人工作和生活的场景，让学生感知

How does he go to work? 

的语义

及语用情景，

学会如何在这样的情景下表达。

此情境是发生在回家的路上，

与学生的生活息

息相关，很能激起学生的学习兴趣。

本课题涉及了前面几个课时和第二单元的知识，设计本课教学过程时，通过游戏、问

答、歌曲等方法，帮助学生回忆旧知。在学习新知的过程中，充分发挥学生的主体作用，引

导学生自主学习。

课时目标

1. 

能够理解词组

stay healthy, work hard, study hard

的意思。

2. 

能够理解对话大意。

3. 

能够用正确的语音、语调朗读对话。

4. 

能够听、说、读、写句型：

Where does he work? He works at sea. How does he go to 

work? He goes to work by bike. 

5. 

能够在情景中运用询问他人工作地点和交通工具的句型：

Where 

does 

he 

work? 

How 

does 

he go to work? 

6. 

树立努力学习、健康生活的意识。

课时重难点

1. 

重点

（

1

）能够理解对话大意。

（

2

）能够听、说、读、写句型：

Where does he work? He works at sea. How does he go 

to work? He goes to work by bike. 

（

3

）能够在情景中运用询问他人工作地点和交通工具的句型：

Where does he work? How 

does he go to work? 

2. 

难点

（

1

）词组

stay healthy, work hard, study hard

的理解。

（

2

）熟练运用询问他人工作地点和交通工具的句型交流。

教学准备：

课件、人物图片、录音机、磁带

教学过程

Step 1 Warm up 

1. Greeting 

T: Good morning, boys and girls. 

Ss: Good morning, teacher.