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对中国动画教育和动画产业的几点思考

作者：肖伟

来源：《艺海》

2011

年第

03

期

前不久，国家教育部门对动画等专业亮出

“

红牌

”

。

“

红牌

”

专业主要指失业量较大，就业率

持续走低，且薪资较低的高失业风险型专业。为什么短短几年间，动画专业从火爆到被国家亮

红牌？从动画教育和动画产业的发展中，我们不难看出一些端倪。

一、动画教育的发展及现状

根据《国务院办公厅转发财政部等部门关于推动我国动画产业发展若干意见的通知》

(

国

办发

200632

号

)

精神，国家出台一系列政策和措施，

“

保护

”

本土动画，扶持动画企业并大力发

展动画教育。如此，国内院校动画专业如雨后春笋般涌现，全国约有

400

余所院校抢占动画教

育市场这块大蛋糕。很多学校在没有动画专业师资、办学条件不具备的情况下开始了动画专业

的招生，其动画师资主要来自国画、油画、中文、计算机等专业。教师在没有弄懂动画如何办

学、如何教学的情况下被赶鸭子上架，成为动画教育者之一员。不少学校甚至把动画专业办成

了不学动画的专业，动画的课程对实践要求很高，因此很多院校无法完成教学任务，学生甚至

到毕业还不知道动画是怎样做出的。有些学校把动画专业开设成只学习几个软件的课程，要纯

技术人员教授学生

“

高深

”

的技术课程，把学艺术的学生当作理工类学生来进行技术的灌输。此

外，动画产业的地区发展也不平衡，一些地区根本没有动画制作公司，学生没有企业实践的条

件，不少学校的学生到毕业也没有看到真正的动画制作流程，更不用说到企业实习了，很多转

行的教师到企业参与实践也是浅尝辄止，一知半解。这样的条件下，培养动画制作人才就成为

一纸空谈。综上所述，大量存在的不具备办学条件的学校，其办学效果是可想而知的。

目前，全国动画专业在校生约

50

多万，年毕业人数逾

10

万，供过于求，而作为以营利为

目的的动画公司，多喜欢聘用具有一定制作经验的员工。如此，很多学生在交付了不菲的学费

后，毕业后还要交付培训费才能工作，于是不少公司打着做原创的幌子做起了培训，培训后上

岗的学生做的也是最低级且待遇很低的流程，很多人坚持不住就改行了。

二、动画产业的发展及现状