这样玩，孩子更受益

既然“玩”这件事对孩子成长那么重要，很多家长不禁会问，是不是要敞开了让孩子去玩，家长也不要过问吗？孩子在幼年时还好，等他长大了，要上小学了，难道还要一天到晚的玩吗？

其实这是在走另一极端，把玩与学完全隔离开来。在这里，不得不提美国实用哲学家、教育学家杜威（John Dewey）的一些理论，他认为：教育即生活，孩子应当通过实践经验而非机械灌输获取技能，教育要从做中学。

想一想我们自身的求学生涯中，上了那么多的课，哪一节给你留下最深刻的印象？是规规矩矩地坐在教室里听老师讲课，还是老师带你走出去，看一看、触一触、闻一闻，在“玩”中学习的那节课？

答案不言而喻。你看，即使是上了小学，中学，能把“玩”与“学”结合起来的学习模式始终受学生们的欢迎。而幼儿阶段的孩子，更需要在游戏和玩耍中获得知识，发展能力。

一味传授知识，强硬灌输与生活无关的教条，脱离社会现实，不顾儿童身心发展规律，不仅无法使孩子掌握真正的知识，反而会引发其负面情绪，扼杀其创造才能和生命活力。

这就要家长既要给孩子自由玩耍探索的时间，也要引导孩子会玩。在玩中学，才是我们需要思考的方向，也是解决矛盾的钥匙。

如何引导孩子“玩中学”

在这里小编推荐几个方法，也许对您引导孩子“边玩边学”有帮助。

1带领孩子尝试些新的事物

比如有的孩子喜欢动，总是跑来跑去、爬上爬下，而不愿意做手工、或拼图一类的安静活动，虽然每个孩子都有自己的个性和爱好，但大人如果能够反复带领孩子尝试，不停地鼓励他，他可能也会对不同的活动产生兴趣，从而学习到不同的能力。

天天拘泥于已经熟悉的事物，可能会限制孩子的思维力，多带他尝试新的事物，发展新的兴趣，丰富其生活内容，对孩子以后的学习大有裨益。

2根据孩子的兴趣爱好，延伸学习

买玩具，孩子喜欢汽车。画画，他也喜欢画汽车。说明孩子对“汽车”很感兴趣，家长就可以针对性地给孩子讲讲关于汽车的知识，比如汽车的种类、颜色、构造等等；或者购买相关绘本，把孩子感兴趣的事物深入下去，他会获益匪浅。

3抓住注意力，因势利导，灵活安排

一位妈妈吐糟，自己孩子的关注点真的很奇特，而且注意力也十分有限。比如本来是带他去植物园认识些植物的，刚开始他还兴趣盎地问这问那，谁知飞来一只蝴蝶，他的注意力就被完全吸引了，跑着去捉蝴蝶了。

如同这位妈妈一样，很多家长会发现，自己精心设计的学习计划常被打乱，因为孩子的兴趣点转移得很快。其实家长大可不必烦恼，我们要明白，真正的学习过程不能机械地去重复那些为达到目标事先确定好了的计划、方案以及内容，必须有很好的弹性与灵活性。即使是老师在课堂上，也会遇到突发事情从而改变教学内容的情况，何况是这种“边玩边学”的模式。

所以这就要求我们要能够根据实际情况，灵活调整孩子学习的内容，不能一味强求，产生冲突，要学会“借力打力”、“顺势而行”、“随机应变”，将孩子引导到设定的目标上来。

下所有的儿童都需要玩耍，阿里巴巴创始人马云讲过，最优秀的孩子，既会玩，也会读书。

亿童情商智商课程，顺应孩子天性，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导思想，每节课程精心编排，反复锤炼，真正做到了“玩中”、“做中"培养和发展孩子情商智商十大能力，是引导孩子爱上学习的必备法宝。

《吹出来的画》是亿童情商智商课程，12月份小班的一节课程，很受小朋友喜欢，他们只需要一些颜料和一根吸管，就能奇思妙想地进行艺术创造了，是不是很神奇？

我们一起来看看孩子们是如何边玩边学的吧！

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