君有“风”范  

       童“筝”无限

课程起源

风筝，作为我国流传最广的民间玩具，至今依然十分受欢迎。它以其美丽的色彩和飘逸翻飞的动态美，吸引着孩子们。《童“筝”无限》这一班本课程主题源于春游那天孩子们对天上放的风筝很感兴趣，就此讨论开了......

老师，你看天上有飞机！

哇，飞机耶！老师，天上还有风筝，还是小鸟样子的。

哇！这个真好看。

老师，风筝是怎样飞上天的？。

老师，风筝是怎样做出来的，我也想做一只风筝。

老师，我也想放风筝？。

我也要，我也要.......

  面对孩子们提出的五花八门的问题和一双双求知的眼睛，为了满足孩子们的求知欲望，让孩子感知风筝的结构特点，培养孩子讨论、探索的兴趣与能力，我和孩子们一起组织了此次主题教育活动———风筝满天飞。

看，我们还做了调查呢

01

“筝的世界”

 “草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。”春天正是放风筝的大好时节。长长的线，小小的轴，它们像一只小鸟一样自由地翻飞着。

木鹞

木鹊

纸鸢

         风筝

风筝的种类：

  风筝按其形状又可以分为六大类，即串式风筝、立体风筝、板子风筝、硬翅风筝、软翅风筝和自由类风筝等。

幼儿绘画了各种各样的风筝。

02

“风筝的秘密”

 活动初期调查发现，班级中的小部分幼儿对风筝只有感官上的浅显经验。因此，我们对风筝进行探索，引导幼儿从探索中，深入学习风筝的外形特征、结构、原理等。

你们见过的风筝都是什么形状的？

三角形的，蝴蝶形状的风筝，章鱼风筝......

那你们知道风筝是有什么组成的吗？

有棍子，尾巴，绳子，还有布。

风筝的构造分以下四部分；

骨架：支撑整个风筝的架子；

蒙面：承受风力的部分；

提线：风筝和放飞线的连接；

放飞线：牵引风筝升高的线。

01

认识风筝

02

了解风筝结构

03

风筝“绘”快乐

 孩子们决定把美好的东西记录下来，他们有的在小声讨论，有的在思考着自己心目中的风筝，有的已经迫不及待的拿起彩色的画笔，开始精彩的创作了！孩子们在绘画过程中感知风筝的结构特征。

孩子们自由配色，运用各种绘画方法（涂色、线描）来装饰风筝。画笔在孩子们的手中舞动起来，将多彩的的春光绘制在风筝上，寄托了我们对明天美好的期望！

我们正在给风筝涂颜色。

用水墨画来画风筝，你们觉得好看吗？

04

与风筝做游戏

 在阳光灿烂的日子里，一群天真无邪的孩子们迎着温暖的春风，自由奔跑，开心的放着风筝，这一定是他们最快乐的时光！

风筝的样子真多呀，每个小朋友的手里的风筝都不同。我们和风筝一起做游戏。

这些我们自己带风筝，有不同的样子。

我们自己放飞亲手画的风筝，好开心啊！

我们一起相约在幼儿园放风筝。

和好朋友一起放风筝，真好，真开心。

05

老师的话

  回顾整个课程的进行，从接触风筝、了解风筝、设计风筝、制作风筝到放飞风筝的整个过程中，孩子们都是活动的主体。孩子们讨论怎样让风筝飞上天的奇思妙想给我们惊喜，在制作过程中他们也同样敢于尝试，在老师的帮助下完成风筝的制作。本次课程活动的开展，让孩子们在了解风筝的基础上，对我国的传统民族文化有了更深的认识。而且在放风筝的过程中，孩子们与大自然亲密接触，体验到了实践的快乐。

文字、排版：金海花、潘颖蕾

图片来源：中四班幼儿

审核：杨显乐