《C语言程序设计（第5版）》是面向程序设计初学者的C语言基础教材，以培养大学生的逻辑思维能力和程序设计能力为编写指导思想，综合运用案例教学、比较教学、任务驱动等多种教学方法，系统介绍C语言程序设计的基本理论、基本方法和基本过程。本书内容组织注重基础，突出应用，兼顾提高，强化主干知识，弱化细枝末节； 实例设置注重易学性、趣味性和系列化，易教易学。 全书共10章，内容包括程序设计概述、简单程序设计、选择结构程序设计、循环结构程序设计、数组程序设计、函数程序设计、指针程序设计、结构体程序设计、文件程序设计以及综合程序设计。 本书配有教学课件、例题和习题程序源代码、在线题库等教学资源，并编写了配套教材《C语言程序设计（第5版）实验指导与习题解答》。 本书适合作为高等院校C语言程序设计课程的教材，也可作为编程开发人员及程序设计爱好者的自学参考书。

前言 教材建设是课程建设的重要内容，也是我们坚持不懈、努力探索的一项教学实践。加强C语言程序设计教材的建设，打造适合程序设计初学者的C语言程序设计精品教材是我们始终不渝的目标，本书的每次改版都在向这一目标迈进。 本书的编写坚持基础教材的定位，面向程序设计初学者，同时突出C语言程序设计的应用性、实践性特点，突出主干知识教学，注重逻辑思维能力和基本程序设计能力培养。与前一版本相比，这一版的改进主要体现在便于学习、便于讲解和规范性方面。一是充实和加强了部分实例的分析和讲解说明； 二是优化和拓展了部分实例程序代码； 三是更新和规范化了部分图示； 四是优化了部分标识符名称。考虑到教材使用的连续性，为了方便之前已选用本书老版的老师教学，本次改版保持了原有的目录结构。 全书共10章，包括程序设计概述、简单程序设计、选择结构程序设计、循环结构程序设计、数组程序设计、函数程序设计、指针程序设计、结构体程序设计、文件程序设计和综合程序设计。 本书主要有以下特点。 第一，突出主干知识教学，适合程序设计初学者。本书面向程序设计初学者编写，在知识选取上采取“瘦身”策略，消除了很多C语言教材中存在的“知识臃肿”现象。本书内容突出C语言程序设计的主干知识，淡化分支知识，知识体系脉络清晰，可读性和易学性强。 第二，以实例引领教学内容，符合认知规律。凡是适合以程序实例开始的新知识，均通过程序实例和程序说明予以引导，首先建立感性认识，然后进行相关知识的系统介绍，符合认知规律，利于新知识学习。 第三，设置系列案例，突出程序设计主线。本书设置了贯穿第1~9章的“学生数据管理”系列案例、贯穿部分章节的“字符串处理”和“图案输出”等系列案例，突出程序设计主线，实现前后贯通、密切衔接、循序渐进的系统性教学。 第四，注重算法设计教学，培养创新思维能力。创新思维能力培养是本书的一个重要目标，其着力点是算法设计教学。一是设置应用实例和综合实验，着重进行算法设计教学； 二是发挥系列案例的对比教学优势，加强算法设计教学； 三是通过应用程序的完善性分析，结合启发式教学法加强算法设计教学。 第五，设置综合实训内容，系统介绍程序设计流程。第10章为综合程序设计内容，以通讯录程序设计为实例，体现软件工程思想，针对C语言结构化程序设计的特点，详细介绍了C语言应用程序的设计方法与过程。 第六，练习题目系列化，便于连贯性学习。例如，在第5~9章设置了Josephus环报数游戏程序设计系列习题，并作为实验必做题目列入了实验指导内容。 第七，资源丰富，方便教学。本书有配套的教学课件、参考教案、例题程序源代码、习题程序源代码、在线试题库（包含500余道题，涵盖多种题型）等教学资源供读者免费使用，并配套 辅导教材《C语言程序设计（第5版）实验指导与习题解答》。 完成本书教学需要约60学时，目录中加*的章节不影响本书的教学系统性，可作为选学内容。 本书由张磊、徐荣龙任主编，周金玲、马明祥、徐兴敏任副主编，全书由张磊统稿。黄忠义、刘海慧、王桂东、魏建国、薛莹、张元国、张凤云、张留朝、孙晓东、张敏、王兆红、徐英娟、滕秀荣等参与了本书的编写并做了大量素材整理、程序调试、文稿审校等工作，在此表示感谢。 清华大学出版社的付弘宇编辑及相关人员为本书的出版做了大量严谨、细致的工作，在此一并致谢。 读者可以通过关注清华大学出版社微信公众号“书圈”（见封底）下载本书的配套资源。读者扫描本书封底的“作业系统”二维码，绑定微信账号，即可使用在线题库。关于本书及配套资源使用中的问题，请发邮件至[email protected]与责任编辑沟通。 编者2022年8月

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