1、第四单元教材分析本单元的主题是“现代科技”。编有主体课文7未来的智能汽车新型玻璃，“快乐读书屋”中编有中国圆梦飞天路和智能机器人等课文。通过学习这几篇富有智慧色彩的课文，可以让学生从文中主人公身上，了解科学技术及在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣，愉快地学到相应的语文知识。在“能说会写”板快中编有“十年后的家乡”和“科技产品0介绍”等口语交际和习作。“语文七色光”中安排了语文基础知识和技能训练、语言积累、知识介绍和听记训练等内容，这些内容具有扩展性、关联性和实践性。教学目标：知识目标 ：读懂两篇主体课文学会相应的语文知识。能力目标： 能正确流利的读通读懂本组课文，愉快的

2、掌握学习方法。情感目标：培养学生爱科学、学科学的兴趣和为科技事业而勤奋学习的自觉性。教学重点：了解我国科学技术突飞猛进的发展。教学难点：通过大量的阅读理解，开阔学生的科学视野。课时计划：1012课时7 未来的智能汽车教学目标：1.了解未来智能汽车的特点和功能，理解科技会推动社会的进步的道理。激发学生热爱2.科技、学习科技的兴趣。3.正确、流利、有感情地朗读课文。4.学习从整体到部分的说明方法。5.认识8个生字，会写12个生字。理解惬意、智能等词的意思。教学重点：1.了解未来的智能汽车的功能和特点。2.理解、体会汽车方面的专业术语。教学准备：教学挂图和小黑板教 法：读书理解法、讨论法学 法：自主

3、合作教学时数：2课时。第一课时教学时间：教学过程：一读书指导。1学生自由读课文。了解未来的智能汽车与现代汽车的不同之处。（主要感观是无方向盘）2初读课文，整体感知。3学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。二、再读课文，出示批注问题：1、圈画生字、词，找出文中的近义词、反义词多音字。2、思考：未来的智能汽车有哪些特点和功能，与现代的汽车相比有哪些优点？3、画出描写未来汽车的特点功能的句子。画出智能汽车的优点4、未来的智能汽车有那些特点和功能？他的优点是什么？鼓励学生选择自己喜欢的方式，自主学习，相互探究，弄清未来汽车的特点和功能。 第 二 课 时教学时间：教学流程：一、指名读文，检测学生对字词

4、句的掌握情况。学生汇报学习成果，师生共同评议。二、汇报批注的相关问题。结合课文内容进行思维创新和表达能力训练。1说一说你还想让未来的汽车具备那些功能，使他们更加完美。2讨论：课文的那一部分采用了从整体到部分的说明顺序并举例说明。三、精读课文，深入理解1齐读课文13自然段。写说明文一般情况都是用说明的表达方式，即说明介绍性的语言，而这篇课文的前3个自然段却不是直接用说明性的语言。请快速读课文的13自然段，看看写了什么，怎样写的。2理解故事。为了说明未来智能汽车的优点，作者一开始就给我们讲了一个想象的故事。3.理解重点句子。(1)“他惬意地坐到座位上，安全带自动系在他身上。”理解“惬意”的意思并造

5、句，再读一读这句话，看看这句话写出了智能汽车的什么优点。(舒适、方便)(2)“一路上，汽车好像长了脚和眼睛一样，自动躲开障碍物，转弯，超车，洪刚则在座位上边喝牛奶，边欣赏着窗外美妙的景色。”仔细读读这句话，想想这句话写出了智能汽车的什么优点。(3)“瞧，洪刚的这辆车够神吧!”怎样读好这句话?练读。指名读。这辆车神在哪儿?它与现在的车有什么区别?(出示图片，指名回答)(紧抓一个“神”字理解，承接上文：它神在舒适、安全、方便、快捷；引起下文：它神在无人驾驶，无方向盘。它靠什么来行驶呢?以此激发学生学习兴趣。)4齐读第4自然段。(1)这辆智能汽车由哪些部分组成呢?用笔画一画。(2)看这些组成部分，想

6、想智能汽车最大的特点是什么。学生回答，教师板书。(板书：特点全部自动化)5自由读第5自然段。(1)说说你读懂了什么，有什么不懂。(2)教师引导：这部分装置首先确定了你在哪儿和去哪儿，然后帮你选择最佳路线。(3)打个比方理解，这部分就像汽车的什么?(大脑，指挥员)(4)再体会读这一段。6分组合作学习6、7、8自然段。(1)读一读，说说读懂了什么。(2)打个比方来说明。(3)汇报学习第6自然段的情况。课件演示，帮助理解。红外线摄像机计算机光学感应仪器综合分析发出指令(扫描、监视)(4)汇报7、8自然段。学生自己板书6、7、8自然段打的比方。7再默读48自然段。看看这一部分作者是按什么顺序写的。板书

7、：整体部分(通过学生自主学习、相互探究，运用打比方的方法，弄懂未来智能汽车的特点和功能，把枯燥的智能汽车原理知识变得有趣味。引导学生学习从整体到部分的说明方法。)四、总结课文，激发情感同学们，汽车的出现，推动了社会的进步，使人们进入了科学时代。未来的智能汽车又使我们看到了科学技术的日新月异，迅猛发展。我们从小就要爱科学、学科学，长大了用我们的知识、智慧，创造出更多的高科技产品，使它更好地为人类服务。板书设计：7 未来的智能汽车自动处理自动控制智能汽车 功能和特点自动诊断自动空调教学反思：第八课 新型玻璃教学目标：1通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技

8、事业的发展而勤奋学习的自觉性。2了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。3学习本课的生字新词。4朗读课文。5句子训练。教学重点：1了解新型玻璃的特点和作用。2进行词句训练。教学准备：教学挂图和小黑板教 法：读书理解法、讨论法学 法：自主合作教学时数：二课时第一课时教学时间：教学过程一揭示课题。谁见过玻璃？你能说说玻璃有什么作用吗？教师板书：“新型”“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？（新型玻璃在哪里？它有什么作用？）教师紧紧地抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣，以激励性的语言导入新课：学习了课文我们就全明白了。二、初读课

9、文、读准字音、了解大意。三、再读课文，出示批注问题：1划出生字、新词及不理解的词。2给生字按结构分类归纳。 3运用自己掌握的方法，记住这些生字。4、找出文中的近义词、反义词多音字5、课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。（1）夹丝网防盗玻璃；（2）夹丝玻璃；（3）变色玻璃；（4）吸热玻璃；（5）吸音玻璃。6这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？（课文是从1、2、3、4、5自然段中介绍的。）7第6自然段讲的是什么？（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。）8、给课文文划分段落。本课的自然段也就是它的结构段。四、作业。1写生字、词。2练习读课文。第二课时教学

10、时间：教学过程（一）通过检查导入新课。课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？教师板书：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、消音玻璃。（二）赏析课文。1认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。（1）指名读第1自然段。夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。特点：玻璃中夹一层金属丝网。丝网接电源，跟自动报警器相连。作用：防盗。理解：“这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。罪犯划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。”正是由于这种特殊的玻璃“夹丝网防盗玻璃”在里面夹一层极细的金属丝网，金属丝网又和电源相接通、和自动报警器相接通

11、的特点才有它自动报警防盗的作用，由此可见“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。 “夹丝网防盗玻璃”有什么用途？划出有关句子读一读。（自由读）（“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”）结合生活实际想一想，你能用“可以，可以，可以， ;也可以。”说一句话吗？指导朗读第一段。2总结学习方法。教师和学生一起回忆第一段的学习方法：读课文；想问题；划句子；谈理解；看开头；朗读课文。3按照总结出的学习方法4人一小组学习第二、三段。第二段讲的是“夹丝玻璃。”第三段讲的是“变色玻璃”。4小组汇报后，教师检查学生朗读课文的情况，适当加以指导。5小组合作学习后，学生独立按照上面的方法学习第四、五段，然后指名作汇报。6第四段讲吸热玻璃。7检查学生的朗读情况。8第五段讲“吸音玻璃。”9指名汇报自学情况，检查学生的朗读情况。10巩固15段的内容。教师可分别指5名学生分别扮演：“夹丝网防盗玻璃”、“夹丝玻璃”、“变色玻璃”、“吸热玻璃”、“吸音玻璃”到前面进行自我介绍，激发学生学科学爱科学的兴趣。11齐读第六段。思考：第六段主要讲的什么？在全文中起什么作用？在学生充分讨论的基础上懂得，主要说新型玻璃在现代化建筑中的重要作用及人们将会创造出