composition的读音为：。

一、单词的解释

1、composition：作文，作曲；创作；构图，布置；妥协，和解。

2、双语释义

创作，写作，作曲：the act of composing music, poetry, etc.

作文，作品：an essay done as educational exercise; a piece of music or a poem.

构图；构成，成分：the various parts from which sth is made up.

混合物，合成物：a mixture of various substances.

二、词组短语

1、chemical composition：化学成分；化学组成。

2、mineral composition：矿物组成，矿物成分。

3、phase composition：相组成；相成分；相位成分。

4、species composition：物种组成；种类成分。

5、gas composition：气体组分，气体成分。

三、双语例句

1、We examined the rock to find out its composition.

我们检验了这一石块,想弄清它的构成成分。

2、He played many of his compositions for me.

他为我演奏了他的许多乐曲。

3、`Swan Lake’ is one of Tchaikovsky’s best-known compositions.

《天鹅湖》是柴可夫斯基最著名的作品之一。

这个可以分开记忆，com po sitioncomposition 英Television has transformed the size and social composition of the audience at great sporting occasions电视改变了重大体育赛事观众的规模和其社会阶层构成结构。

(学生的)家庭作业 homeworkI’ll watch TV after I finish my homework. 我做完家庭作业去看电视。 2.家里做的工作;副业3.(会议、讨论等前的)准备工作Obviously the negotiator had done his homework. 显而易见,谈判人事前做了充分的准备工作。

浅谈初中生如何轻松记单词摘要：记单词是 初中英语教学成功的关键。如何轻松地人性化记单词在英语教学中具有举足轻重的作用，教师应注重从七个指导学生对单词的学习和积累。《一》 , 五官认词法，《二》认祖认亲法，《三》 拉帮结伙法，《四》奇思妙想法，《五》 重认脸熟法，《六》脾气了解法，《七》信心激励法。关键词：记单词 轻松化 人性化 绪论单词是初中生成功学习英语的基础和根本，没有英语词汇的记忆，没有词汇量就不可能有高水平的听、说、读、写能力。因此在英语的学习中，“如何记单词”是绝不可忽视的首要任务。英语词汇教学在英语教学中具有举足轻重的作用。是教学成功的关键。教师应注重指导学生对词汇的学习和积累。我自从从事农村英语教学是多年以来，在引导学生记单词方面颇有感慨，我认为必须结合农村孩子的实际情况来教单词，应要让学生主动学，快乐学，，我以中学生爱交友特点，把一个个单词人性化，使他们觉得是在认识他人，了解他人，在交友、在娱乐、在不知不觉中学会单词。学单词就如认识朋友，有一见入故的朋友，有通过朋友介绍的朋友，有亲戚引介的朋友，有的只是泛泛之交，而有的朋友却亲密无间。单词的掌握也如此，分主次，分方式。我主要从以下几个方面来谈谈我的教学体验。1 单词的重要性单词是构成语言的三大要素之一，是语言的“建筑材料”，是构建英语知识大厦的基石。在整个英语学习过程中，单词学习的任务是最繁重的。单词掌握多少和熟练程度直接影响运用语言表达思想的准确性, 单词量的多少也直接影响着学生的各方面的能力。从某个角度上看，学生在英语学习中掉队，往往是从记不住单词开始的，单词的重要性就不言而喻了。因此，是否能够巧妙的记忆英语单词成为一个人能否快捷突破英语的关键。那么，教师在教学过程中应教给学生一些记忆单词的方法，以激发学生的思维，培养他们理解、运用单词的能力。2 单词困难的原因对英语单词记忆造成了一定的困难和影响的原因各种各样，主要原因是初中学生在读小学时还没有学习英语国际音标，甚至有大部分学生还没有接触过英语，其次是学生还没有一套行之有效的科学记忆方法。最后，还有一个容易忽视的原因是大部分教师容易忽视学生的心理问题。农村大部分学生普遍存在畏惧心理，表现在学生害羞， 信心不足 ，由于初中生存在以上几种情况，所以他们觉得英语单词难记。3 记单词的对策我从事初中英语教学十几年，利用有效的、科学的方法来指导帮助学生记记单词。我把每一个单词记忆当成认识一个人。先从外貌五官认识，即朗读通过音节，字母组合记忆；二是认亲认祖，利用单词的构词法熟练记忆；≡是拉帮结伙，利用单词之间的联系帮助记忆；四是联想记忆法。五是脸熟法根据遗忘规律反复记忆。六是进行心理辅导，增强信心记忆。我主要从以下几个方面来谈谈我的教学体验：3.1五官认词法（通过音节记记法）单词由字母及字母组合构成，就如人的五官。认识单词就如认识人的五官。英语单词的拼写和发音有着密切的联系，许多字母组合都有固定音标，因此按照元音字母、元音字母组合、辅音字母及辅音字母组合在开音节和闭音节的读音规律记忆等。背单词时依据发音规则，背得快，不易忘记。甚至在记得不清时，可凭发音规律拼写出来。如：记单词eat、 meat、 meet、 beat、 seal、 each时，知道ea或ee字母组合读/i:/，把该字母组合表达出来，加辅音字母或字母组合，单词能很快记下。还有，who、whose、whom中wh读/h/，凭这个规则，既能熟记单词，又能在做语音题时畅通无阻。字母组合wh在where、what、which、when、why等单词中读/w/，再如单词look, book, cook, good , food, shoot，如果记住了它的发音规律，即：oo字母组合在字母k的前面发短音。较适合单音节，及结构简单的词汇。 对如复杂的多音节单词，可把他们称之为VIP,我认为板书时就用音节区分，是个不错的办法如Invent可分成in-vent. 如 congratulation可分为con-gra-tu-la-tion .再如composition可分为com-po-si-tion等几个音节来记忆。英语英语单词的拼写和音标的许多规律，也需要学生自己多读多想，去摸索，去归纳，发现它们的规律，寻找适合自己的一套独特的方法。另外在记单词时要关注一下单词的词性就如了解人的脾气性格。3.2 认祖认亲法（根据英语单词的构成来记单词）。如何将枯燥的单词构成简单化，我化整为零，鼓励学生找亲朋好友，甚至认祖。（1）在教学单词develop时，我先要求学生找出develop的亲戚朋友如：developing, developed, development既锻炼学生思维，又调动了积极性。Lucky幸运的，通过概念解释，学生们能写出luck, luckily, unlucky, unluckily等同时也为能找出老祖宗”即平时所说的词根，也就是派生法的运用。常用的前缀in-，im-，un-，dis-等表示否定含义教appear时把_disappear当反面亲戚而appearance则是直系亲属。教学use时，则有直系亲戚useful，user，亲戚中败类useless。（2）. 合成法：这种方法就是把两个或几个各自独立的单词并到一起组成一个新的单词，由此法构成的单词便称为合成词或复合词。如：black（黑色的）＋board（木板） blackboard戏称分家，合家。Hometown， friendship ，railway， watermelon等，形象的问学生。分别由哪两家人合成，加深印象。。（3） 转化法：这种方法就是在不改变拼写形式的基础上，由一种词性转化为另一种词性，主要有名词转化为动词、动词转化为名词、形容词转化为动词或名词等。如：color（v.着色）lift（v.举起） lift（n.电梯），last（adj.过去的）， last（v.持续）等英语单词的构成也有一定的规律，只要我们在平时的学习中善于发现、总结和归纳，掌握英语单词的构词法，在今后的学习中会起到事半功倍的效果。3.3 拉帮结伙法（注意单词之间的联系）。学生刚开始学英语时可能建立联系的单词很少。，上了初中之后就要注意培养这种意识，争取一串串地背单词，看见一个，就能想起一串。比如，同义的、反义的、形似的、同类的、同根的单词放在一块儿记。在记忆过程中，把所学到的全部单词进行归纳、分类、整理，使其条理清晰，一目了解，然后再分别记忆。例如，在学到clothes这一单词时，老师就应该让学生总结学过的关于衣服的单词 hat，coat, shirt, blouse, trousers, dress ,shoes…例如有关天气…形容词windy, cloudy, rainy, sunny, snowy食物单词，banana, orange, apple, pear, beef, carrot, pork, beef, tomato, chicken，颜色词red ,green, blue, yellow, black, pink, purple…..都可连写出一串，教学单词angry 时，也可把有关表示感受的形容词sad, happy, excited, disappointed,hungry，教学nothing时，有关不定代词something，somebody，no one everything ,anything ….等毫无疑问是一伙的,由一个词可以拉上一帮相关的词汇。与现实中结识志同道和朋友一样。在记忆过程中，把所学到的全部单词进行归纳、分类、整理，使其条理清晰，一目了解，然后再分别记忆。3.4 奇思妙想法（通过思维的发散来联想记忆 ）（1）生活联想在日常生活中可以根据所处的环境，所见到、所摸到的事物，联想相关的英语单词。例如：打球时联想到：ball，( play ) basketball ，( play ) football，( play ) volleyball，playground等等；吃饭时联想到：dining - room，( have ) breakfast，( have ) lunch，( have ) supper等等；睡觉时联想到：bed，bedroom，go to bed，sleep，go to sleep，fall asleep等等。如果长期坚持下去，效果就会很好。（2）声义联想人的大脑具有强大的联想功能，根据单词读音，与其意义产生联想。因为农村学生长期受母语的影响，有时不得不采用这一条来提高他们的兴趣。 Dangerous调皮学生说成：“炖鸡儿我吃”，jeep（吉普）,copy(拷贝)”，教学星期名称Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday， Saturday, Sunday时，谐音很有帮助如周一梦叮，周.二兔子叮，周三蚊子叮，周四虱子叮，周五虎兰叮，周六舌头叮星期天就是上帝（Sunday）， umbrella 雨伞；（声音联想“俺不来了“；意义联想“下雨→雨伞“）,envelope 信封；（声音联想“安慰老婆“；意义联想“写信→信封“）,bullet 子弹；（声音联想“不理它“；意义联想“子弹来了→我不理它“）,中学生的心理特点决定，他们兴奋的同时也记住了发音及含义。但操作时必须注意不能写中文，尤其告诫不是每个单词都可以采取的。（3）．词形的联想学了新单词，应该回想一下，是不是与自己以前学过的单词形似。譬如，学到meat，想到meet ；学到 experience，想到experiment。英语单词中以某个单词为基础，通过加、减、调、换一个字母就可成为一个新单词。具体方法如下：a.前面加字母。Is_his=this air_hair_fair -pairb.后面加字母。例如：hear heart，you your，plane planec.中间加字母。例如：though through，tree three，for four4.d.减字母。例如：she he，close lose，start stare.换字母。例如：book look / cook，cake lake / wake / make / taked. 调字母（即改变字母顺序）。例如，sing sign，from form。 3.5 重认脸熟法（间隔反复记忆法）我曾经听到过这样一个例子：如果你盯着一个人连续看三个小时，但以后再也看不到他了，那么也许一两个月后你就把他的长相给忘了，但是如果你把这三个小时分配到许多天中，每天只看那个人一两分钟，这样下去，你就一辈子都不会忘记他的长相。具体做法就是先规定自己一天背的词汇的数量，然后在一天中每隔一段时间把这些词汇通背一遍，相隔的时间不宜太短，以2-3小时为宜，早上背一遍，中午背一遍，下午背一遍，晚上再背一遍或两遍。隔几天后再把这些背过一遍。如此循环下去，会收到很好的记忆效果。。根据遗忘规律，人的遗忘从识记后便开始，先快后慢。因此，复习的时间间隔就应是先短后长。例如，今天学到的单词，在当天背熟之后，第二天、第四天、第七天、第十四天、第二十八天都应复习一次，这样才能形成长时间的记忆。就如人天天见面总认识一些，除了亲密朋友，总有一些熟人。鼓励学生多看多背，多阅读，扩大词汇量，某些常用，重点词汇见面次数多了，也就记住了。3.6 脾气了解法（单词的词义和词性）如果不了解单词的意思时,我们背多少的单词都是无效的学习方式.所以了解单词的意思就是一件非常重要的步骤学习方式。如果不知道词性，学写作时就无从下手。如好好学习，天天向上，用英语不能表达成good good study, day day up.少数学生能写单词却不知中文，犹如只认识一个人外表不知脾气不了解为人是危险的事情。

compose是动词，composition是从compose变来的名次，带-tion的几乎都是名次。composite特殊，动词名次形容词都有。

英语快速记忆－构词法语言是随着人类社会的不断发展而发展的。一些旧词的过时意味着需要人们创造出一些新的词，而新的词的产生，大抵服从语法的法则，有其规律可循。语言的这种“弃旧创新“不断完善和发展的过程体现出一种规律--构词法（word-formation）。 为何在学构词法？我们认为，对于普通的医务专业人员来说，学点英语的构词方式，有以下几方面的益处： （1）了解词的结构，扩大巩固所学的词汇。在阅读科技文章和专业资料时，碰到生字可以由已知的成分去分析未知词的含义，甚至可以“猜字“。比如说，如果我们知道了词根anthropo-（人）的意思，就有难理解下面几个词的含义：anthropolgy（人类学）、anthropid（类人的）、anthropologist（人类学家）、anthropolgical（人类学的）、philanthropist（慈善家）、misanthropist（厌世者）。其次，学习构词的方法对词汇的记忆和联想也是大有帮助的。 （2）为深刻理解词义有一定的帮助，如：人称外词后缀-ster有时含有轻蔑意味：trickster（骗子手）、gamester（赌棍）、rhymster（打油诗人）、gangster（歹徒）、monster（恶人）等。 （3）培养灵活运用词语的能力和善于造词的本领。比方，on-the-spot（现场的）、sixteen-in-one-group（十六进制的）、blue-black（蓝黑）、under-develop（发育不全）、middle-of-term（期中）、fecal-borne（粪便传播的）、hair-bulb（毛球）、fever-blister（发热性疱疹）、Mikulicz-Vladimiroff（米弗二氏）、mind-blindness（精神性盲）等等。 以上谈了构词的三种好处，但是也不能夸大其作用，因为词只是语言的基本素材，不能孤立看待。构词往往没有一定成规，有时还要靠惯用法（us-age）决定。初学者容易造出类似My doctor disadvised me to redouble my dosage（我的医生没有劝我加倍剂量）。的句子。这说明他们只是知其一而不知其二。因此，为初学英语者来说，最好是先扩大词汇，再学点构词法，以避免错误的发生。 最常用的英语构词方法有以下三种 （1）转化法conversion 转化法就是把一个词从一种词类转成另一种词类。例如：black a.（黑）→to blacken v.（使黑），这种转化被称为缀后（affixation）或派生（derivation）.可以用改变词根的元音或辅音的方法，例如：hot a.(热)→to heat v.（热）、full a.(满)→to fill v.（装满）、whole a.(健康)→to heal v.（医治）、blood n.（血）→to bleed v.（出血）等，这叫做元级派生（primary derivation）.也可以不改变词本身的拼法，转成其它词类，如：gangrene n.(坏疽)→gangrene v.(使生疽)、gargle n.(嗽喉)→gargle v.（嗽喉）、correct a.（正确的）→correct v.(纠正)、second num.(第二) →second vt.(支持)、image n.（影像）→image v.（作图像）sample n.（样品）→sample v.（取样），这些就属于转化（conversion）了。除此之外，还可以有种种的词类转化。 （2）合成法（composition）合成法就是把两个以上的词、组合成一个复合词。如:three year-old(三周岁的)、up-to-date（最新式的）、up-to-the-minute（非常时髦的）、peace-keeping(维持和平的)、take-off（飞机的起飞）、film-goers(电影观众)、easy-chair(沙发)、consulting-room（诊室）、over-estimate(估计过高)、outnumber（超过数目）、furrow-keratitis(勾状角膜炎)、esimate-ray (r射线)、gas-forming （产气）、giant-cell（巨细胞）、group-specific（类属特异性的），等等。 （3）缀后法（affixation）缀后法指在词上附加前缀或后缀，构成新词。比方名词兼动词的care的派生词有：careful a.→care n.+-ful (a. suf)、carefully adv.→careful a.+-ly (adv. suf)、carefulness n.→careful a.+-ness (n.suf),又比方：动词connect 的派生词有：disconnect v.→dis-+con-nect n.( 使分开)、connective a.→connect v.+-jve(有连接作用的)和connection n.→connect v.+ -ion(连接)。 除了上面三种最常用的构词法外，还有其它的构词方式，如：反成法（back-formation）缩略法（shortening）,拟声法（imitation）和混合法（blend）.因它们都不是本书讨论研究的重点，故这里就不再一一举例赘述了。 在开始研究本书的重点内容--缀合构词法之前，为方便起见，有必要先介绍几个有关词结构方面的概念。 （1） 词根和词干（root and stem）长期以来，语言学家对词根root有两种不同的理解，其一中把词根严格看作单章节的原始意义单位，这种词根为数不多，在英语 里，大约有460多个（见w.w.skeat,a primet if English etymology §102..）这对于研究词源学（ etymology）或许是必要的，但对于普通的英语学习者，词不达意根就成了难以辩认的了，因此，它的用处不大。例如：narrow,narcissus,nerve,snare等词不达意的词不达意根都是sne.其二是把词不达意根看作同根词不达意共有的可以辩认的部分，不一定是单音节，也不一定是原始形式。比如：医学方面的词根有：ophthalmo-(眼)，esophage-（食道），epithelio（上皮），reticulo-(网状)，erythro-（红）等。换名话说，词不达意根指的是有些音节（不是前缀或后缀）在不同的词不达意里出现，而其根本形式和含义相同，如：error（错误），erratum（印刷错误），aberration（迷误），errkoneous（错的）的词不达意根都有是err-(离)。 （2） 词干(stem) 指的是未经词形变化的原形词。例如：动词to impede(hinder)的词根是impede,必须注意，词的词形变化（inflection）不属于构词法研究的对象，这是因为词的这些变化既不能改变词不达意的原意，又不能改变词类。比如：动词teach有时态的变化，即可以在其后加时态的词尾-ed或-ing，但这并不表明构造 出新的词来了。 （3） 前缀和后缀（prefix and suffix）前缀的后缀都是词根或单词，它们原来故地是独立的词或词根，但由于经常缀在其它词或词根的前后，辅助中心意义，逐渐就失去了独立的形式，读音意义而成为附加部分。前缀有一定的含义，缀前缀构成的词叫做合成词（compound）.如：cohost →co-+host.后缀只具有转变词的词类的功能，不改变其含义，但医学上，有些后缀本身有一定的含义。例如：-ate（盐酸），-ase（酶）等。缀后缀而成的词叫作派生词（derivative）,例如：helpful a→help n. + -ful(a.suf),quickly adv. →quick a. + -ly (adv.suf)等

英语大作文（读写任务5+20）：1.title（注意题目有没有要求写，没有要求就不写，有要求一般有一分）2.summary（1）注意人称，，时态是过去还是现在将来等 （2）不能抄原文句子，实在不会写就把文中句子换句式，但千万不能照抄 （3）30词左右，也就大概两三句就够了3.正文注意要分段，分段既可以使文章层次分明，结构更清晰，最重要是老师可以看的舒心（你可以按文中写作内容部分有几个要求，一般有几个要求就分几段*^_^*）4.记得要小结段，一般一两句长句也就ok了。例如～Taking all these factors into consideration,we can safely draw a conclusion that+从句.就是说综上所述因素，我们能得出一个很好的结论就是……（开头和结尾很重要，主题句更重要，平时要记忆些主题句）*^_^*你写的是大作文吗？我不知道你想知道的是哪种作文，而我比较熟悉的就是大作文了，所以就写了这个，希望对你有帮助吧！考试，加油！

composition:

n. 作文,著作,组织,合成物，成份

以上来源于: Dict.cn 展开模式 折叠模式 偏好设置 Composition: 1. 作文 贴子主题:RE:2000 门 课 程 名 称 翻 译 大 全 ...作品选读 Selected Readings 作文 Composition 金工实习 Metalworking Practice ... www.weeyee.com/index.php?GID=15&PID=1479&actio ... - 搜索相关网页 - 基于822个网页 2. 学术著作 英语单词分类记忆 1500词 ...essay 杂文 composition 学术著作 rhetoric 修辞学 ... www.szielts.com.cn/bbs/Announce/announce2.asp? ... - 搜索相关网页 - 基于664个网页 3. 组成 原方组成(Composition)：白芍、天冬、玄参、龟板、代赭石、川楝子、茵陈、龙骨、牡蛎、麦芽、牛膝、甘草。 www.jkw360.com/erkebaojian/10200242925883BD9GG ... - 搜索相关网页 - 基于2020个网页 4. 写作 托业词汇 ...circular 广告；传单；通告composition 写作；作品；作文；作曲convene 集合；聚集；开会 ... www.21eng.net/archiver/tid-1967.html - 搜索相关网页 - 基于303个网页 Composition B: 二号船底漆 composition of: 的组成 Composition B.: 作曲 Age Composition: 年龄结构 | 城市人口年龄构成 | 年龄分布 | 年龄构成 air composition: 空气成分 | 空气组成 | 大气成分 ash composition: 灰分组成 | 灰的成分 sex composition: 性别构成 | 性别组成 gas composition: 气体组分 | 烟气成分,气体组成,气体成分 | 气体组成 map composition: 地图编绘 相关词组 隐藏相关词组 Composition: 作文 | 学术著作 | 组成 | 写作 Composition: 1. 作文 贴子主题:RE:2000 门 课 程 名 称 翻 译 大 全 ...作品选读 Selected Readings 作文 Composition 金工实习 Metalworking Practice ... www.weeyee.com/index.php?GID=15&PID=1479&actio ... - 搜索相关网页 - 基于822个网页 2. 学术著作 英语单词分类记忆 1500词 ...essay 杂文 composition 学术著作 rhetoric 修辞学 ... www.szielts.com.cn/bbs/Announce/announce2.asp? ... - 搜索相关网页 - 基于664个网页 3. 组成 原方组成(Composition)：白芍、天冬、玄参、龟板、代赭石、川楝子、茵陈、龙骨、牡蛎、麦芽、牛膝、甘草。 www.jkw360.com/erkebaojian/10200242925883BD9GG ... - 搜索相关网页 - 基于2020个网页 4. 写作 托业词汇 ...circular 广告；传单；通告composition 写作；作品；作文；作曲convene 集合；聚集；开会 ... www.21eng.net/archiver/tid-1967.html - 搜索相关网页 - 基于303个网页 Composition B: 二号船底漆 Composition B: 二号船底漆 涂料字典 ...二环己基甲酮 dicyclohexyl ketone 二号船底漆 Composition B 二甘油酯 diglyceride ... www.21coatings.com/techmarket/Dict.asp?DictType=E - 搜索相关网页 - 基于3个网页 composition of: 的组成 composition of: 的组成 索引：M-Z ...collapse of central regions of 中心区域的塌缩composition of 的组成contraction of core in 的核心收缩 ... www.astro.ncu.edu.tw/contents/faculty/wp_chen/ ... - 搜索相关网页 - 基于8个网页 Composition B.: 作曲 Composition B.: 作曲 回音谷外语留学 ...Church Music B. 教堂音乐Composition B. 作曲Music B. 音乐 ... www.echoabc.com.tw/big5/index/index.php?inter_ ... - 搜索相关网页 - 基于2个网页 Age Composition: 年龄结构 | 城市人口年龄构成 | 年龄分布 | 年龄构成 Age Composition: 1. 年龄结构 职业生涯规划词汇 ...Affirmative Action 反优先雇佣行动Age Composition 年龄结构Age Discrimination 年龄歧视 ... en.itfensi.com/abilityUP/vocabulary/1188500711 ... - 搜索相关网页 - 基于187个网页 2. 城市人口年龄构成 国信置业地产项目 ...城市人口结构 urban population structure城市人口年龄构成 age composition城市人口增长 urban population growth ... www.faithestate.com/Goodsense/EDU/160791715221 ... - 搜索相关网页 - 基于101个网页 3. 年龄分布 生物学词汇英语翻译(A-D)--个人娱乐大全 ...age class 龄级age composition 年龄分布age determination 年龄测定 ... slshing.bioon.cn/go.asp?logid=45437 - 搜索相关网页 - 基于64个网页 4. 年龄构成 地理相关英语词汇(1) ...aftershock 余震age composition 年龄构成age group 年龄组别 ... szdmz.com/fanyi/zr/205189.html - 搜索相关网页 - 基于99个网页 air composition: 空气成分 | 空气组成 | 大气成分 air composition: 1. 空气成分 地理相关英语词汇(1) ...air circulation 空气环流；空气循环air composition 空气成分；空气组成air control zone 空气管制区 ... szdmz.com/fanyi/zr/205189.html - 搜索相关网页 - 基于174个网页 2. 空气组成 地理相关英语词汇(1) ...air circulation 空气环流；空气循环air composition 空气成分；空气组成air control zone 空气管制区 ... szdmz.com/fanyi/zr/205189.html - 搜索相关网页 - 基于85个网页 3. 大气成分 词博科技英语主科技词汇 ...air compensating jet 空气补偿喷嘴air composition 大气成分air compressing engine 空气压缩机 ... www.kejiyingyu.com/forumcontent.php?language=z ... - 搜索相关网页 - 基于7个网页 ash composition: 灰分组成 | 灰的成分 ash composition: 1. 灰分组成 矿业工程专业词汇A ...ash coal 高灰煤ash composition 灰分组成ash content 灰分 ... www.029edu.com/waiyu/2006_07_12_Other_13085.html - 搜索相关网页 - 基于124个网页 2. 灰的成分 词博科技英语主科技词汇 ...ash colour body 香灰胎ash composition 灰的成分; 灰分组成ash cone 凝灰火山锥 ... www.kejiyingyu.com/forumcontent.php?language=z ... - 搜索相关网页 - 基于3个网页 sex composition: 性别构成 | 性别组成 sex composition: 1. 性别构成 心理学词汇(kejiyingyu.com整理) ...sex complex 性情结sex composition 性别构成sex curiosity 性的好奇心 ... www.psychological.kejiyingyu.com/material/1175 ... - 搜索相关网页 - 基于108个网页 2. 性别组成 不同群集间年周期群集數量 (colony size)与性别组成 (sex composition)的变动趋势，以及对栖所的忠实度 (roost fidelity)，并探讨造成其影响因子。 ecology.lifescience.ntu.edu.tw/seminar/docotor ... - 搜索相关网页 - 基于4个网页 gas composition: 气体组分 | 烟气成分,气体组成,气体成分 | 气体组成 gas composition: 1. 气体组分 回首页 | 重新查询 |和您一样，有人也查过这个词： pos ...gamma-ray positioning tool 伽马定位器 gas composition 气体组分 gas deposit 气藏 ... www.oilsoft.cn/dic952176447.htm - 搜索相关网页 - 基于69个网页 2. 烟气成分,气体组成,气体成分 B2B99行业英语大全 ...gas combustion ==》 气体燃烧 gas composition ==》 烟气成分,气体组成,气体成分 gas compression cable ==》 压缩气体电缆 ... www.b2b99.com/wbw/dqch/encn/g3.htm - 搜索相关网页 - 基于6个网页 3. 气体组成 词博科技英语主科技词汇 ...gas component 气体组分gas composition 气体成分; 气体组成gas compression 气体压缩 ... www.kejiyingyu.com/forumcontent.php?language=z ... - 搜索相关网页 - 基于1个网页 map composition: 地图编绘 map composition: 地图编绘 回首页 | 重新查询 |和您一样，有人也查过这个词： pos ...malposition 位置不正 map composition 地图编绘 marginal deposit 边缘沉积 ... www.oilsoft.cn/dic952176447.htm - 搜索相关网页 - 基于36个网页 1. He played many of his compositions for me.他为我演奏了他的许多乐曲。dict.cn 2. 41 How to Write a Composition?怎样写作文?abaitfkfm.w43.vvx.cn 3. The boy pumped up a composition.那男孩努力挤出一篇文章。qq163s.cn

学国际音标，掌握读音规则，会拼读就好了。不要一个字母一个字母地记单词是学生学习英语的拦路虎：² 单词死记硬背浪费时间，没有效率！² 单词记了，背了，没多久就忘了！² 词到用时方恨少！² 会读单词但是不会写！² 会写单词但是不会读！英语学习，单词是基础。单词的记忆应该是通过拼读的方式方法记住单词，应该是只要记住发音就应该会写，就像我们学习汉语不需要按笔画背一样，英语单词也不应该是按字母背。但是怎样才能把我们会说的英语落实在笔头上呢？又怎么才能把见到的单词标准流利地说出来呢？这就需要学习读音规则！英语单词的构成和发音是有规律可循的。例如：l ‘鸟禽’是bird l 裙子skirt l ‘女孩’是girl l ‘衬衣；衬衫’是shirt l ‘空气’是airl ‘头发’是hairl ‘椅子’是chairl ‘集市；公正’是fairl 早市morningfairl 书市bookfair上述两段段顺口溜中，都是按照读音规则把相同发音规律的单词整合，编成合辙押韵的顺口溜。这样记单词又快，又不容易忘。学英语不仅仅是背单词这么简单。不管是为了应试还是为了口语交流，都需要用自己掌握的词汇学会做完整的句子，表达意愿。这就会牵扯到很多语法知识。在实际英语运用中，学生存在很多语法问题，比如：² 经常忘记动词的时态变换² 不会转换句型² 相近介词的用法不会区分² 忽略名词的单、复数变化² 做选择题时，看哪个选项都像是对的，哪个选项又都像是错的。

这些一系列的的问题都直接导致英语成绩的不稳。目前的大多数语法教学方法和教材像讲数学一样，讲很多规则和公式，但严重脱离实际生活，缺乏语言环境，将语法孤立了起来。实际上，语法做题很多时候是靠语感来做的，读着顺口的就是对的。死抠语法，考试的时候不但耽误时间还很容易概念混淆。

程成英语是把介词的应用，名词的单复数，动词的时态变化等等这些复杂的语法现象编成诗歌的形式，读起来顺口，合辙押韵，能够在短时间内让学生形成印象深刻的语流语感，易背难忘，答题时觉得顺口的就是最准确的答案。例如：飞翔fly 天空skyIn the sky在空中在空中飞翔fly in the sky高的是high蓝天 blue sky高飞to fly high一只小鸟在蓝天翱翔A Bird flies high in the blue sky

可以看出，整个段落都是有节奏的，我们把语法点融入顺口溜中，学生很快就能形成强烈的语感，如果有一道题问“在天上”究竟是该用“on”还是用“in”？那么学程成英语的同学就会很准确的说出答案，因为读“in the sky”顺口，读“on the sky”不顺口，自然就会很流畅地答出正确答案。类似这样的例子我们还有很多，程成英语把中小学生乃至大学的英语语法都编成合辙押韵的顺口溜，分别编写了小升初语法，中小学生语法等教材，配合小学生韵律英语及新概念等教材讲解，使学生更好的消化吸收英语知识，同时能够高效的把所学的知识体现在应试和应用上。

浅谈初中生如何轻松记单词摘要：记单词是 初中英语教学成功的关键。如何轻松地人性化记单词在英语教学中具有举足轻重的作用，教师应注重从七个指导学生对单词的学习和积累。《一》 , 五官认词法，《二》认祖认亲法，《三》 拉帮结伙法，《四》奇思妙想法，《五》 重认脸熟法，《六》脾气了解法，《七》信心激励法。关键词：记单词 轻松化 人性化 绪论单词是初中生成功学习英语的基础和根本，没有英语词汇的记忆，没有词汇量就不可能有高水平的听、说、读、写能力。因此在英语的学习中，“如何记单词”是绝不可忽视的首要任务。英语词汇教学在英语教学中具有举足轻重的作用。是教学成功的关键。教师应注重指导学生对词汇的学习和积累。我自从从事农村英语教学是多年以来，在引导学生记单词方面颇有感慨，我认为必须结合农村孩子的实际情况来教单词，应要让学生主动学，快乐学，，我以中学生爱交友特点，把一个个单词人性化，使他们觉得是在认识他人，了解他人，在交友、在娱乐、在不知不觉中学会单词。学单词就如认识朋友，有一见入故的朋友，有通过朋友介绍的朋友，有亲戚引介的朋友，有的只是泛泛之交，而有的朋友却亲密无间。单词的掌握也如此，分主次，分方式。我主要从以下几个方面来谈谈我的教学体验。1 单词的重要性单词是构成语言的三大要素之一，是语言的“建筑材料”，是构建英语知识大厦的基石。在整个英语学习过程中，单词学习的任务是最繁重的。单词掌握多少和熟练程度直接影响运用语言表达思想的准确性, 单词量的多少也直接影响着学生的各方面的能力。从某个角度上看，学生在英语学习中掉队，往往是从记不住单词开始的，单词的重要性就不言而喻了。因此，是否能够巧妙的记忆英语单词成为一个人能否快捷突破英语的关键。那么，教师在教学过程中应教给学生一些记忆单词的方法，以激发学生的思维，培养他们理解、运用单词的能力。2 单词困难的原因对英语单词记忆造成了一定的困难和影响的原因各种各样，主要原因是初中学生在读小学时还没有学习英语国际音标，甚至有大部分学生还没有接触过英语，其次是学生还没有一套行之有效的科学记忆方法。最后，还有一个容易忽视的原因是大部分教师容易忽视学生的心理问题。农村大部分学生普遍存在畏惧心理，表现在学生害羞， 信心不足 ，由于初中生存在以上几种情况，所以他们觉得英语单词难记。3 记单词的对策我从事初中英语教学十几年，利用有效的、科学的方法来指导帮助学生记记单词。我把每一个单词记忆当成认识一个人。先从外貌五官认识，即朗读通过音节，字母组合记忆；二是认亲认祖，利用单词的构词法熟练记忆；≡是拉帮结伙，利用单词之间的联系帮助记忆；四是联想记忆法。五是脸熟法根据遗忘规律反复记忆。六是进行心理辅导，增强信心记忆。我主要从以下几个方面来谈谈我的教学体验：3.1五官认词法（通过音节记记法）单词由字母及字母组合构成，就如人的五官。认识单词就如认识人的五官。英语单词的拼写和发音有着密切的联系，许多字母组合都有固定音标，因此按照元音字母、元音字母组合、辅音字母及辅音字母组合在开音节和闭音节的读音规律记忆等。背单词时依据发音规则，背得快，不易忘记。甚至在记得不清时，可凭发音规律拼写出来。如：记单词eat、 meat、 meet、 beat、 seal、 each时，知道ea或ee字母组合读/i:/，把该字母组合表达出来，加辅音字母或字母组合，单词能很快记下。还有，who、whose、whom中wh读/h/，凭这个规则，既能熟记单词，又能在做语音题时畅通无阻。字母组合wh在where、what、which、when、why等单词中读/w/，再如单词look, book, cook, good , food, shoot，如果记住了它的发音规律，即：oo字母组合在字母k的前面发短音。较适合单音节，及结构简单的词汇。 对如复杂的多音节单词，可把他们称之为VIP,我认为板书时就用音节区分，是个不错的办法如Invent可分成in-vent. 如 congratulation可分为con-gra-tu-la-tion .再如composition可分为com-po-si-tion等几个音节来记忆。英语英语单词的拼写和音标的许多规律，也需要学生自己多读多想，去摸索，去归纳，发现它们的规律，寻找适合自己的一套独特的方法。另外在记单词时要关注一下单词的词性就如了解人的脾气性格。3.2 认祖认亲法（根据英语单词的构成来记单词）。如何将枯燥的单词构成简单化，我化整为零，鼓励学生找亲朋好友，甚至认祖。（1）在教学单词develop时，我先要求学生找出develop的亲戚朋友如：developing, developed, development既锻炼学生思维，又调动了积极性。Lucky幸运的，通过概念解释，学生们能写出luck, luckily, unlucky, unluckily等同时也为能找出老祖宗”即平时所说的词根，也就是派生法的运用。常用的前缀in-，im-，un-，dis-等表示否定含义教appear时把_disappear当反面亲戚而appearance则是直系亲属。教学use时，则有直系亲戚useful，user，亲戚中败类useless。（2）. 合成法：这种方法就是把两个或几个各自独立的单词并到一起组成一个新的单词，由此法构成的单词便称为合成词或复合词。如：black（黑色的）＋board（木板） blackboard戏称分家，合家。Hometown， friendship ，railway， watermelon等，形象的问学生。分别由哪两家人合成，加深印象。。（3） 转化法：这种方法就是在不改变拼写形式的基础上，由一种词性转化为另一种词性，主要有名词转化为动词、动词转化为名词、形容词转化为动词或名词等。如：color（v.着色）lift（v.举起） lift（n.电梯），last（adj.过去的）， last（v.持续）等英语单词的构成也有一定的规律，只要我们在平时的学习中善于发现、总结和归纳，掌握英语单词的构词法，在今后的学习中会起到事半功倍的效果。3.3 拉帮结伙法（注意单词之间的联系）。学生刚开始学英语时可能建立联系的单词很少。，上了初中之后就要注意培养这种意识，争取一串串地背单词，看见一个，就能想起一串。比如，同义的、反义的、形似的、同类的、同根的单词放在一块儿记。在记忆过程中，把所学到的全部单词进行归纳、分类、整理，使其条理清晰，一目了解，然后再分别记忆。例如，在学到clothes这一单词时，老师就应该让学生总结学过的关于衣服的单词 hat，coat, shirt, blouse, trousers, dress ,shoes…例如有关天气…形容词windy, cloudy, rainy, sunny, snowy食物单词，banana, orange, apple, pear, beef, carrot, pork, beef, tomato, chicken，颜色词red ,green, blue, yellow, black, pink, purple…..都可连写出一串，教学单词angry 时，也可把有关表示感受的形容词sad, happy, excited, disappointed,hungry，教学nothing时，有关不定代词something，somebody，no one everything ,anything ….等毫无疑问是一伙的,由一个词可以拉上一帮相关的词汇。与现实中结识志同道和朋友一样。在记忆过程中，把所学到的全部单词进行归纳、分类、整理，使其条理清晰，一目了解，然后再分别记忆。3.4 奇思妙想法（通过思维的发散来联想记忆 ）（1）生活联想在日常生活中可以根据所处的环境，所见到、所摸到的事物，联想相关的英语单词。例如：打球时联想到：ball，( play ) basketball ，( play ) football，( play ) volleyball，playground等等；吃饭时联想到：dining - room，( have ) breakfast，( have ) lunch，( have ) supper等等；睡觉时联想到：bed，bedroom，go to bed，sleep，go to sleep，fall asleep等等。如果长期坚持下去，效果就会很好。（2）声义联想人的大脑具有强大的联想功能，根据单词读音，与其意义产生联想。因为农村学生长期受母语的影响，有时不得不采用这一条来提高他们的兴趣。 Dangerous调皮学生说成：“炖鸡儿我吃”，jeep（吉普）,copy(拷贝)”，教学星期名称Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday， Saturday, Sunday时，谐音很有帮助如周一梦叮，周.二兔子叮，周三蚊子叮，周四虱子叮，周五虎兰叮，周六舌头叮星期天就是上帝（Sunday）， umbrella 雨伞；（声音联想“俺不来了“；意义联想“下雨→雨伞“）,envelope 信封；（声音联想“安慰老婆“；意义联想“写信→信封“）,bullet 子弹；（声音联想“不理它“；意义联想“子弹来了→我不理它“）,中学生的心理特点决定，他们兴奋的同时也记住了发音及含义。但操作时必须注意不能写中文，尤其告诫不是每个单词都可以采取的。（3）．词形的联想学了新单词，应该回想一下，是不是与自己以前学过的单词形似。譬如，学到meat，想到meet ；学到 experience，想到experiment。英语单词中以某个单词为基础，通过加、减、调、换一个字母就可成为一个新单词。具体方法如下：a.前面加字母。Is_his=this air_hair_fair -pairb.后面加字母。例如：hear heart，you your，plane planec.中间加字母。例如：though through，tree three，for four4.d.减字母。例如：she he，close lose，start stare.换字母。例如：book look / cook，cake lake / wake / make / taked. 调字母（即改变字母顺序）。例如，sing sign，from form。 3.5 重认脸熟法（间隔反复记忆法）我曾经听到过这样一个例子：如果你盯着一个人连续看三个小时，但以后再也看不到他了，那么也许一两个月后你就把他的长相给忘了，但是如果你把这三个小时分配到许多天中，每天只看那个人一两分钟，这样下去，你就一辈子都不会忘记他的长相。具体做法就是先规定自己一天背的词汇的数量，然后在一天中每隔一段时间把这些词汇通背一遍，相隔的时间不宜太短，以2-3小时为宜，早上背一遍，中午背一遍，下午背一遍，晚上再背一遍或两遍。隔几天后再把这些背过一遍。如此循环下去，会收到很好的记忆效果。。根据遗忘规律，人的遗忘从识记后便开始，先快后慢。因此，复习的时间间隔就应是先短后长。例如，今天学到的单词，在当天背熟之后，第二天、第四天、第七天、第十四天、第二十八天都应复习一次，这样才能形成长时间的记忆。就如人天天见面总认识一些，除了亲密朋友，总有一些熟人。鼓励学生多看多背，多阅读，扩大词汇量，某些常用，重点词汇见面次数多了，也就记住了。3.6 脾气了解法（单词的词义和词性）如果不了解单词的意思时,我们背多少的单词都是无效的学习方式.所以了解单词的意思就是一件非常重要的步骤学习方式。如果不知道词性，学写作时就无从下手。如好好学习，天天向上，用英语不能表达成good good study, day day up.少数学生能写单词却不知中文，犹如只认识一个人外表不知脾气不了解为人是危险的事情。