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PEP 

四年级英语下册教材培训讲稿

Part 1

教材解析

一、教材基本结构解析（详见单元课题与单元内容）

本册教材的基本结构可分为六个话题是

: 

学校

 , 

时间

 , 

衣服

 , 

天气

 , 

购物

 , 

农场动物。

第一单元

（

 Our school 

）简单介绍校舍的分布情况

 , 

说出每个教室的功能。

如

 computer 

、

board 

、

fan 

、

light 

、

teacher 

’

s desk 

、

 picture 

、

 floor 

、

 wall. 

第二单元（

  What time is it?

）咨询时间并能做出正确的回答

.

能描述自己的平时活动。如

1--10 

这些数字、

music 

、

 math 

、

 Chinese 

、

English 

、

 P.E. 

第三单元（

  Is this your skirt?

）能简单描述衣物的大小

, 

新旧和颜色

  .

能提问并回答有关衣物所属的一些问

题

 . 

如

  red  

、

 blue 

、

 yellow 

、

 green 

、

 white 

、

 skirt 

、

shirt 

、

 jacket 

、

 dress 

、

 T-shirt. 

第四单元（

 It

’

s warm today  

）能简单介绍天气情况

, 

说出不同样天气下该穿什么衣服

. 

如

  jeans 

、

pants 

、

socks 

、

shoes 

、

 sunny 

、

 warm 

、

 cold 

、

 snowy. 

第五单元（

  How much is it?

）能简单描述衣服

, 

鞋子的大小

  , 

评讨价格颜色和款式

. 

如

 big 

、

 small 

、

long 

、

short 

、

 nice 

、

 apple 

、

 banana 

、

orange 

、

 pear 

、

watermelon. 

第六单元

（

At a farm

）会咨询动物和蔬菜、

数字的名称

.

。如

cat

、

rabbit

、

pig

、

duck

、

dog

、

eleven

、

twelve

、

thirteen 

、

twenty. 

二、教材主要特点

1

．依照认知规律，表现学生学习特点和需要

本套教材依照小学生语言学习的认知规律，即语言在转动循环过程中逐渐递进，在转动中积累语言，

在循环中提升语言。

如，三年级下册学习字母，

要修业生达到认读水平；

四年级上册要求达到字母书写

（

read 

and write

板块）并开始练习简单的句子书写（每课一句）

；四年级下册加大书写力度，在

read and write 

板块既书写前三册出现的重点词汇，

又书写句型，

层层递进。

别的，依照年龄特点在初步阶段采用

 TPR

（全身动

作反应法）

，让学生在有节奏的歌谣中体验语言、

在爽朗优美的旋律中感觉语言、

在轻松快乐的语言活

动中输入语言，让孩子在做中学、在唱中学、在玩中学，即

learning by sing/doing/playing,

从而为培养孩

子用英语进行交流打下牢固的基础。

2 

．多功能的

read and write 

一是凸现语言点。四年级下册的重点除了

let 

′

s learn 

和

  let

′

s talk 

的内容之外，在

read and write

中也

以醒目的方式进行凸现。

read and write

以四线格手写体的形式突出授课重点。

二是牢固语言点。比方：四线格中出现的单词都是前几册中出现过的重点单词，一方面对单词进行滚

动复现，

另一方面提升单词的学习要求

（由认读到书写）

，这样既能战胜单词忘掉率高的困难，

又吻合学生

由易及难、由旧知迁移到新知的认知规律。要求书写的是本单元对话授课部分的主要句型，使句型学习由

口头转向笔头，由易及难。

三、授课重点、难点

四年级下册处于一级与二级连结过渡时期，起着承上启下的作用，应该连续激发和牢固学习兴趣、养成学

习习惯，防范两极分化，因此授课重难点是：

1

．重点：

（

1 

）提升课堂效率。

（

2 

）养成优异的听英语、读英语、说英语的习惯。

（

3 

）发音清楚，语调正确，书写工整。

（

 4 

）字母授课是本册书的重点授课内容之一。

26 

个字母是英语学习的基础，学好

26 

个字母对学生今后

的发音、品读和记忆单词都起着至关重要的作用。

2

．难点：

使英语基础差的学生提升听、说、读、写的能力，全面提升英语成绩。

四、方法措施

1 

、认真备课，研究教材，

进行课堂的有效授课，提升课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

2 

、创新运用各种不同样英语授课法来辅助授课，

如：情况授课法、直接授课法和

TPR 

全身反应法，并睁开

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