摘 要：文章首先分析了小学语文阅读教学存在的问题，然后阐述了小学语文主题式阅读教学模式实施的重要性，接着论述了小学语文各阶段应用主题式阅读教学模式的侧重点，最后提出了小学语文主题式阅读教学模式的实施策略。

关键词：主题式阅读教学模式；小学语文；多媒体技术

教育部发布的《义务教育语文课程标准（2022 年版）》（以下简称《课程标准》）提出，要“关注个体差异和不同的学习需求，鼓励自主阅读、自由表达；倡导少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书，注重阅读指导，培养阅读兴趣，提高读书品位”。主题阅读强调根据某一个主题进行大量的阅读，这样的阅读方式可以促进学生对于阅读内容的理解，让学生学会大量阅读的方法。因此，对小学语文主题式阅读教学模式的实施加以探究具有重要意义，下面笔者将结合自身教学经验谈谈个人的一些思考。

一、小学语文主题式阅读教学模式实施的重要性

（一）增加阅读量

《课程标准》对小学语文阅读教学提出了相对明确的要求，在这一标准指导下，教师在小学语文教学中应当重视增加学生的阅读量，以求达到标准要求。但小学语文教材内容有限，一般难以满足教学需要。而小学语文主题式阅读教学模式的实施恰好能够解决这一问题。具体来说，小学语文主题式阅读教学模式的实施要求教师抓住阅读主题筛选阅读材料，这样一来，各类主题的阅读材料就在无形之中被纳入阅读教学，有效地丰富了阅读内容，为学生增加阅读量提供了便利。

（二）提高学生的阅读能力

就小学语文教学而言，在开展主题式阅读教学活动时，学生可以对主题式阅读内容进行深入研究，以全面了解和掌握相关专题知识，如此学生在未来遇到类似主题的时候，便能够坚持自主发现、独立阅读、深入探究，进而提升综合阅读能力。在进行主题阅读时，学生可以深入认知和理解语文阅读活动，同时分析文章蕴含的思想情感，感受其独有魅力，这可以确保学生在学习时养成正确的阅读习惯，进一步提高他们的综合素质。通过主题式阅读教学方式，既可以帮助学生更快地解决问题，又能引导他们选择科学的语文学习方法。

（三）养成良好的阅读习惯

小学语文主题式阅读教学模式的实施对学生的阅读时间有严格的要求，要求学生每天合理安排半小时到一小时的阅读时间，久而久之，学生在阅读方面就有了主动性和自律性，为其形成良好的阅读习惯奠定了基础。再者，对于学生而言，良好阅读习惯的形成有赖于浓厚阅读兴趣的激发和多样化阅读方法的掌握。而小学语文主题式阅读教学模式的实施，一方面，教师需按照主题为学生安排阅读书目或阅读任务，这些阅读主题一般包括文言文、散文、诗歌，以及漫画、娱乐新闻等类型，如此多样化的阅读主题能有效激发学生的阅读兴趣；另一方面，因主题阅读内容的差异性，学生有机会掌握不同的阅读方法，故而从整体上来讲，小学语文主题式阅读教学模式有利于学生养成良好的阅读习惯。

二、小学语文主题式阅读教学模式的实施策略

（一）合理选择阅读材料，增加阅读的广泛性

教师在教学中引入主题式阅读教学模式的时候，需要根据学生的水平选择阅读材料，阅读的主题要难易适中，不能过于简单，也不能太难。另外，教师要根据学生的兴趣选择一些主题阅读材料，进而激发学生对类似主题读物的阅读兴趣，让学生的学习积极性不断提高。主题阅读教学最为重要的目标是让学生学会自主阅读，帮助学生扩展思维、丰富知识、提升能力。例如，在《猫》这节课教学中，教师发现小学生对于动物有天生的喜爱之情，尤其是小猫、小狗，因此教师可以此为切入点，为学生推荐类似读物，采用广泛性的阅读方式，让学生边阅读边产生情愫，然后将自己阅读后的感悟在课堂中进行交流和分享。如果在主题阅读过程中学生有一些难以理解的词汇，那么教师便可以在旁边给予引导，帮助学生掌握一些特殊的语法，进而提高他们的阅读素养和阅读能力。

（二）丰富主题阅读素材，开阔阅读视野

对于学生而言，阅读视野的开阔取决于阅读素材的数量，因此除了教材中的文章、延伸的相关资料，教师在进行主题阅读教学时，还要不断丰富阅读素材，为学生推荐一些经典读物。在选择阅读素材时，教师需要认真研读新课程标准给出的阅读指导和建议，参考新课标推荐的必读书目，从学生的兴趣爱好和年龄特征出发，仔细寻找与主题相关的各种阅读素材，如可综合考虑历史、地理、文化等方面的元素，这样不仅能够开阔学生的阅读视野，也能使学生从阅读素材的丰富性上体会主题阅读的精髓。比如，在学习二年级语文《传统节日》这一篇课文时，除了通读全篇，教师还可为学生推荐与节日相关的阅读素材，如《北京的春节》《春节童谣》《元宵节》《腊八粥》等与传统节日、民俗相关的课文，组织与传统文化相关的主题式群文阅读教学。如此可给学生提供多方位的视角，看到不同角度下的传统节日文化，多方位地掌握相关知识，全面透彻地了解经典。教师在主题式阅读教学模式下，积极拓展阅读素材，丰富学生积累，为应对传统阅读教学模式下枯燥、单调的课堂氛围和模式化的教学方式注入了新鲜的“血液”，提高阅读效率，这是语文教师尝试运用主题式阅读教学模式的又一个积极影响。

总而言之，主题阅读在小学语文教学中的作用越来越重要，这也是课程改革后出现的最为有利的语文教学契机，可让语文教学真正走出单纯的教与学，这样的方式对培养学生自主学习、善于学习、感受学习有积极的作用，而且有利于学生综合素质的培养。另外，教师在教学中采用多元化的课堂教学手段，在培养学生主动学习、自我学习方面更是有着不可替代的作用。因此，在纷繁的课改大潮中，作为一线教师，面对先进的教学理念，既不能瞻前顾后、裹足不前，也不能邯郸学步、机械追随，要善于结合教学实际潜心提炼、汲取精髓，教出自己的特色。

参考文献

[1] 中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准（2022 年版）[M].北京：北京师范大学出版社，2022.

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[3] 洪忠趣.读出精彩读出收获：小学语文主题阅读教学模式的尝试[J].新教师，2017（5）：25-26.