那么，一名教师每节课都在滔滔不绝地讲，直到下课还在压堂2分钟，这样的课堂是“有效”的吗？其实，也不尽然，那么讲多久最佳，带着这个问题我们听一听这个故事。

前不久，江苏南通一名教师，因为每节课只讲10分钟，其余时间留给学生自学，并且，作业和试卷都要求家长进行批改，遭到了很多家长的举报，被当地的教育局“约谈”。

通过教育的调查，虽然这名教师的确存在上课只讲10分钟的情况，并且，教育局领导也亲自听了教师的课，结果显示，教师的各项指标都合格。

当教育局把调查结果反馈给家长，还是有很多家长对结果表示怀疑，为此，学校的领导又再次约谈了这位教师，并表达了家长们的诉求。

校领导表示，虽然指标合格，但是，既然有家长投诉，说明，在教育工作中还是存在欠缺，为此这位教师也表示很自责，今后也会更加完善自己的教育教学工作。

对于，教师上课只讲10分钟，网友们众说纷纭、意见不一，我们来听一听，大家都是什么意见和看法。

网友一:支持讲10分钟

作为教师一节课讲多少分钟不重要，“重要的是讲了什么？”有些教师满堂灌，讲了40分钟还没有讲10分钟，一针见血，孰优孰劣？只讲10分钟，把课堂还给学生，学生作为“主体”老师引导学生，成绩提高得更快。

网友二：不支持

老师上课只讲10分钟，根本不能让每个学生都能掌握到重点，每个学生的接受能力是不一样的，如果，全凭自学，那还在课堂干什么？还需要老师教什么？10分恐怕连一道题都分析不透彻。

网友三：如果指标没问题，就是有效课堂

还有网友表示，上课讲10分钟，老师讲课的各项指标都合格，说明就是有效的课堂，近年来，“新课改”一直在要求教师要“课堂创新”。

讲课的风格多样化，如果讲10分钟，学生能完全吸收，成绩还能稳固提高，要比那些爱拖堂、满堂灌的教学方式更容易受到学生欢迎。

时间没那么重要，课堂设计最重要

一节课多长时间重要吗？“重要”但是相比于教师“课堂设计”时间没那么重要，如果一个教师课前要求学生做好“预习”，讲解的时间就可以只讲精华部分，答疑解惑、把课堂交给学生，营造民主轻松的课堂氛围。

老师，也可以不是老师，和同学们一起去探索知识，分享学习的喜悦，留给学生足够的思考时间，创设良好的教学环境。

这样的课堂，相比于那些滥竽充数、恪守成规的“南郭先生”不是更有意义？所以，教师讲多长时间没那么重要，重要的是教师的课堂设计是否精准有效。

课堂不是一个人的，他不只属于教师，也不是只属于学生，在课堂中，学生是“主体”，教师是“引导者”，只有充分发挥和调动学生的积极性，挖掘学生的潜能。

引导学生，发现问题解决问题，给学生自主表现的空间，这才是有效的课堂，所以，无论教师讲10分钟，还是讲45分钟，只要达到以上标准就是有效的课堂，家长们也不要把时间看得太重，要善于观察学生的成绩和变化。

今日探讨话题：你支持教师上课只讲10分钟吗？你是如何理解“学生是主体”教师是主导的？欢迎在评论区分享你的观点和看法。返回搜狐，查看更多