n

g

a

t

a

t

i

m

e

a

n

d

A

l

l

t

h

i

n

g

s

i

n

t

h

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i

r

b

e

i

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g

a

r

e

g

o

o

d

f

o

r

s

o

m

e

t

h

i

n

课题

Unit 4  

Where is my car?  

（

Unit4  

Park A 1

）

课型：

教学目标：

能力与知识目标：

1. 

能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

2. 

能够在语境中理解

Where is …? It’s in/under the …

的语用功能，并在图片或动作等帮

助下，理解

Let’s go home. Silly me!

的意思。使用

Where is …?

询问物品的位置并使用

It’

s in/under the …

作答。

3. 

能够朗读对话，并能进行角色表演。

4. 

使用学过的文具、食品等拓展

Let’s play

的练习内容。

情感文化目标：

1.

培养学生良好的生活习惯，教育学生要整理好自己的物品。

2

．在学习过程中，进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。

重点难点分析：

重点：本课的教学重点是让学生能够听、说、认读

Where is …? It’s in/under the …

难点：能够运用

Where is…?

句型就物体的位置进行提问。

教学准备：

录音机和本课的教学录音带，多媒体课件，单词卡片

教学过程：

Step1 Preparation

1

．

Free talk

教师和一名学生展开会话，借此复习旧知，开始新课。

2

．看看谁记得多

请五、六名学生一组分别到教室前面来，每组说属于同一种类的单词，第一个学生

说一个单词，第二个学生重复前一个学生说的单词，再说出另一个单词，第三个学生记住

并重复前两个学生说的单同，再说出一个单词，依此类推。

3

．捕风捉影

教师运用多媒体课件呈现被模糊化处理的动物图片，让学生猜是什么动物。猜得快

且准通过设计不同形式的活动和游戏，帮助学生复习巩固上节课所学习的内容，引发学生

思考，并为顺利进入新课作好准备。

Step 2  

presentation

1

．

Let

’

s learn

(1)Play a magic

教师通过课件呈现刘谦图片。

T

：

Who is this man?Sl

：

He is Liu Qian

．

T

：

Yes

，

Liu Qian is a great magician

．

I am a magician

，

too

．

Now look at my box

．

It

’

empty

．

(

展示给学生看空盒子

)

(2)

教师将准备好的玩具小汽车用变魔术的方式呈现在盒子内。

T

：

Now look!Where is the toy car?(

教师一边提问，一边指向盒子

)

S

．：

1t is in the box

．

(

教师表扬会说的同学，并可以请这样的同学来当小老师

)

T

：

Yes

，

it is in the box

．