●【特別說明】：①本店不接收急件！   ②金額超過5000要宅配先付款的哦！感謝理解！

沒有自學能力的人沒有未來。本書以自學Python編程為例，闡述了如何培養、習得自學能力，并運用自學能力在未來競爭激烈的社會中獲得一席之地，不斷地升級、進化，實現真正的成長。作為一本“硬核”的“雞湯”書，本書不僅僅以紙質的形式呈現，還提供了XUE.cn互動學習平臺。讀者不僅可以通過閱讀本書學到自學的方法，還能在XUE.cn上把這些方法付諸實踐，不斷練習、提升自己的技能，真正成為有積累、有前途的新新人類。祝愿所有與本書結緣的讀者都有一個更美好的未來。

李笑來，終身成長者，天使投資人。會計科班出身，業余編程達人。涉獵廣泛，觸類旁通，跨界之廣，令人稱奇！更令人驚嘆的是，在所有從事過的領域，他均無一例外地成為佼佼者！出版多本暢銷著作，包括《TOEFL核心詞匯21天突破》《把時間當作朋友》《財富自由之路》《韭菜的自我修養》等。

PART ONE 第1章 為什么一定要掌握自學能力 / 002 第2章 為什么將編程作為自學的入口 / 009 第3章 只靠閱讀習得新技能 / 015 第4章 開始閱讀前的一些準備 / 019 第5章 第1節 入口 / 022 第2節 值及其相應的運算 / 036 第3節 流程控制 / 048 第4節 函數 / 058 第5節 字符串 / 068 第6節 數據容器 / 093 第7節 文件 / 121 第6章 如何從容應對含有過多“過早引用”的知識 / 131 第7章 官方教程：The Python Tutorial / 141

PART TWO 第8章 笨拙與耐心 / 150 第9章 刻意練習 / 155 第10章 為什么從函數開始 / 158 第11章 第1節 關于參數（上） / 161 第2節 關于參數（下） / 167 第3節 化名與匿名 / 174 第4節 遞歸函數 / 180 第5節 函數的文檔 / 190 第6節 保存到文件的函數 / 196 第7節 測試驅動開發 / 204 第8節 可執行的Python文件 / 213 第12章 刻意思考 / 219

PART THREE 第13章 戰勝難點 / 224 第14章 第1節 類——面向對象編程 / 227 第2節 類——Python的實現 / 231 第3節 函數工具 / 246 第4節 正則表達式 / 259 第5節 BNF和EBNF / 276 第15章 拆解 / 284 第16章 剛需幻覺 / 290 第17章 全面——自學的境界 / 295 第18章 自學者的社交 / 301 第19章 這是自學者的黃金時代 / 306 第20章 避免注意力漂移 / 310 第21章 如何成為優秀的溝通者 / 313

后記：自學者的終點 / 321

想寫一本關于自學能力的書，真的不是一兩天了，所以肯定不是心血來潮。在我快把這本書的初稿框架搭完，跟霍炬說起我正在寫的內容時，他說：“你還記得嗎，你次背個包來我家的時候，咱們聊的就是咋寫本有意思的編程書……”我說：“真是呢！十三年就這么過去了……”這一次，我真的寫了。我寫出來的，其實并不是，或者說，并不僅僅是“一本編程書”。這本“書”是近些年我一直在做卻沒有做完整的事情——講清楚“學習學習再學習”。

前言

想寫一本關于自學能力的書，真的不是一兩天了，所以肯定不是心血來潮。在我快把這本書的初稿框架搭完，跟霍炬說起我正在寫的內容時，他說：“你還記得嗎，你次背個包來我家的時候，咱們聊的就是咋寫本有意思的編程書……”我說：“真是呢！十三年就這么過去了……”這一次，我真的寫了。我寫出來的，其實并不是，或者說，并不僅僅是“一本編程書”。這本“書”是近些年我一直在做卻沒有做完整的事情——講清楚“學習學習再學習”。學會學習之后再去學習。只不過，這一次我闡述得更加具體了：不是“學會學習”，而是“學會自學”。正是這一點點的變化，讓十多年前沒寫順的東西，終于在這一次水到渠成、自成體系了。以前，我經常在寫作課里講，“寫好”的前提就是“Narrow down your topic”——把話題范圍縮小縮小再縮小。這一次，算是提供了一個活生生的實例。對每個個體來說，自學能力，是在這個變化頻率和變化幅度都不斷加大的時代里價值的能力。這個能力，不一定能直接提高一個人的幸福感（雖然實際上常常確實能），但一定會緩解甚至消除一個人的焦慮情緒。試想一下：在一個以肉眼可見的方式變化著的環境里生存，對自己已然原地踏步許久、正在被這個時代甩在身后的狀況心知肚明，誰會不焦慮？實際上，這些年來我寫的書都是關于學習的。無論是《把時間當作朋友》，還是《財富自由之路》，甚至是《韭菜的自我修養》，只要你看過就會知道，它們的目標是相同的：學習、進步，甚至進化。你可以把《自學是門手藝》當成之前幾本書的“實踐版”。完成這本書的內容后，你起碼會習得一個新技能：編程。更為重要的是，你可以把《自學是門手藝》當成之前幾本書的“升級版”。自學能力，是持續學習、持續成長的發動機。仔細觀察整個人群，你就會發現一個驚人的事實：至少有99%的人終生都沒有掌握自學能力！這個數字絲毫不夸張。從1977年到2017年，40年間，全國大學錄取人數總計為1.15億（11518.2萬）左右，低于2017年全國人口數量的10%，而且其中一半以上是專科生。那么，在4%左右的本科畢業生中，帶著自學能力走入社會的人比例是多少？不夸張地講，我覺得1%已經很高了 。所以，前面提到的99%是很客氣的說法。絕大多數人，終其一生都沒有真正自學過什么。他們不是沒學過，不是沒辛苦過，事實是，他們在有人教、有人帶、有人逼的情況下都沒真正把那些基礎知識學明白。更可怕的是，他們學的東西，絕大多數終其一生只有一個用處：考試。于是，他們學的那些東西“考過即棄”。 在隨后的生活里，盡管有些人能意識到自己應該去學點什么，常常有“要是我也會這個東西就好了”的想法，但基本上都以無奈結束——因為再也沒有人教、再也沒有人帶、再也沒有人逼了。于是，每一次“決心重新做人”的目標都被他們默默地改成了“決心繼續做人”，而后，逢年過節再次許下“重新做人”的愿望……這是有趣而又尷尬的真相：沒有不學習的人。我們所掌握的任何技能，都不是天生就會的，都需要通過學習獲得，基本的走路、吃飯，復雜一點的說話、開車，都需要我們慢慢學習。然而，在學習的過程中，倒霉的情況是：認真學了，可總是落得個越來越焦慮的下場……近幾年，經常有一些人指責另外一些人“販賣焦慮”，但根據我的觀察，這種指責的膚淺之處在于：焦慮不是被賣方販賣的產品，而是買方長期自行積累的結果。別人無法把焦慮販賣給你，是你自己焦慮——是你自己在為自己積累越來越多的焦慮。然而，又有誰不想擺脫甚至馬上擺脫焦慮呢？既然焦慮，就要尋找解決方案。而焦慮的你找到的解決方案，往往是花錢買本書、報個班、找個老師、上個課……這能說是別人販賣焦慮給你嗎？自學能力強的人，并非不花錢，他們花的錢可能很多。他們會花錢買書，而且會買很多的書；他們可能會花錢上課，而且要上就上好的課；他們更會經常費盡周折找合適的人咨詢、求教、探討……自學能力強的人不焦慮，起碼不會因為學習和學習過程而焦慮——這是重大的差別。而焦慮的大多數人，并不是因為別人販賣焦慮給他們，他們才“擁有”了那些焦慮——他們不僅一直在焦慮，而且越來越焦慮。為什么呢？總也學不會、學不好，換成你，你不焦慮嗎？！生活質量就是這樣一點一點下降的——消耗生活質量的東西，就是焦慮。我相信，如果《自學是門手藝》這本書真的有用，那么它的重要用處之一就是，能夠緩解你的焦慮，讓你明白：首先，焦慮沒有用；其次，有辦法也有途徑讓你擺脫過往一事無成的狀況，逐步產生積累，并且逐步體會那積累的作用；后，甚至能讓你感覺到更多的積累所帶來的加速度，而到那個時候，焦慮就是“別人的事情”了。自學沒有“秘訣”。自學是門手藝，并且，從嚴格意義上講，自學只是一門手藝。手藝的特點就是無須天分；手藝的特點就是熟練程度決定一切。從這個角度看，自學這門手藝和搟餃子皮沒什么區別——剛開始誰都笨手笨腳，但熟練了之后，就那么回事。做任何事情都有技巧，這一點不可否認。自學當然也有技巧，不過，請做好思想準備：這兒的空間，沒什么新鮮。一切與自學相關的技巧都是老生常談。中國人說，熟能生巧；外國人說，Practice makes perfect。你看，與自學相關的技巧，不分國界。在每一代人中都有足夠多的人在自學這件事上掙扎過——有成的，有不成的；在成的人中，有大成的，有小成的……可是，有一個事實始終未變：留下的文字和信息都出自大成的人和小成的人，不成的人從來都不聲不響。從各國的歷史來看，自學技巧這個話題從未涉及政治，無論是在東方還是西方都是如此。結果就是，在自學技巧這個小領域中，留下并流傳下來的信息特別純凈——這真的是整個人類不可想象的意外好運。以上，就是“一切與自學相關的技巧都是老生常談”的原因。而實際情況是，大部分年輕人討厭老生常談——這是被誤導的結果。那么，這些年輕人被什么誤導了呢？每一代人都是新鮮的，每一代人出生時都處在同一水準，可隨著時間的推移，總是普通者占絕大多數——這個“絕大多數”，不是51%，不是70%，而是99%！年輕人就吃虧在沒考慮到這個現象上了。也就是說，雖然有用的道理不斷被傳播，可終究還是有99%的人做不到、做不好。于是，可以推測：講大道理的更可能是平庸者、失敗者，而不是成功者。人類有很多天賦，我會在這本書里反復提到的“就算不懂也會用”就是其中之一。同樣的道理，人類有一個特長：無論自己什么樣，在“判斷別人到底是不是真的很成功”這件事情上，都有99%的把握……所以，很多父母和老師就被小朋友們“看穿”了——他們整天說的都是他們自己做不到的事情。于是，小朋友們以為自己“看穿”了整個世界。而事實上，由于小朋友們沒學過或者沒學好概率這個重要的知識，他們不僅不知道那只是99%的情況，更不知道“因素的重要性與它所占的比例常常全無正相關”，也就當然不知道那自己尚未見到的1%才可能是重要的。于是，99%的小朋友一不小心就把自己“搭了進去”：不僅討厭老生常談，而且偏要對著干——干著干著就把自己變成了那99%的一分子。這是99%的人一生的生動寫照。做那1%的人很難嗎？其實真的很簡單，有時一個簡單的原則就可能奏效：在自學這件事上，重視一切老生常談。很難嗎？一點都不難，只不過需要一個“開關”。我是在47歲那年（2019年）的春節前動手寫這本“書”的。顯然，那個時候我早就是一位“老生”了，而且，書中的這些道理我已經前后講了二十年，所以，算是“常談”甚至“長談”了。開始在新東方教書那年，我 28 歲。用之前那一點三腳貓的編程能力輔助著寫《TOEFL核心詞匯21天突破》是在2003年。寫《把時間當作朋友》是在2007年，這本書的紙質版出版是在 2009 年。再后來，我陸續寫了很多內容，包括：沒有出版紙質版、只有在線版的《人人都能用英語》（2013年）；因為在羅振宇的“得到”App上開了專欄，把之前寫過的《學習學習再學習》的內容重構并擴充后出版的《財富自由之路》（2017年）……就連《韭菜的自我修養》（2018年）都是講思考、學習和認知升級的。說來說去，就那些事，沒什么新鮮的。我也有很多寫了卻沒寫完，或者因為自己不滿意而扔在柜子里的東西，例如《人人都是工程師》（2016年）——哈哈！我就是這么堅韌，有了目標就死不放棄……三年后，我終于用當時完全想不到的方式實現了那個目標，并且做了很多三年前自己完全想象不到的事情。在寫《自學是門手藝》的過程中，我從一開始就沒想給讀者帶來什么“新鮮”或者“前所未見”的自學技巧，因為根本就沒有什么新鮮的自學技巧——沒有，真的沒有，至少我自學這么久了從沒見識過。然而，我算是終能夠做到的人——知道、得到、做到，各不相同。二十年前，在擁擠的課堂里坐在臺下聽我講課的小朋友們，絕大多數在當時應該沒有想到他們遇到了這樣一個人；二十年后，剛認識我的人也不會馬上知道我是這樣一個人。但是，在這些年里看到我一點一點進步、從未原地踏步的人也有很多——我猜，所謂“榜樣”，不過如此吧。不夸張地講，這可能是當前“硬核”的“雞湯”書了，因為，雖然它是“雞湯”（我自認就是個“雞湯作者”），但它既不會只拿話忽悠你，也不會只包含善意和鼓勵，它是那種能教會你人生重要的技能的“雞湯”。這本書能教會你的技能起碼有兩個——自學和編程。而無論這兩個技能中的哪一個，都是一定能提高你未來收入的技能——對，我就是100%地確定。一個學會計專業的人在求職的時候說“我還會編程”并能拿出作品——你看他會不會找不到工作？你看他是不是能獲得更高的薪水？#! ——這是一個程序員才能看懂的“梗”。其實，關鍵在于，寫這本書的“老生”不是那種說說而已的“老生”，而是一個能夠做到的人：一個普通大學會計專業畢業的人，不得已去做了銷售；這個銷售后來去國內的課外輔導機構當了七年的TOEFL/GRE/GMAT老師；這個老師后來成了很多本暢銷書、長銷書的作者；這個作者后來居然成了著名