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《学习AABB式词语》微课教学设计1、教学目标：1. 认识AABB式词语。2. 积累AABB式词语。2、教学重点：认识积累AABB式词语。3、教学难点：认识积累AABB式词语。4、教学准备：PPT5、教学过程中：1. 复习词语导入。首先与上节课学习过的词语宝宝打招呼。课件出示：（从前 喜鹊 孤单 叽叽喳喳 后来 邻居 快乐 安安静静）【设计意图：学词是低年级段学生的重点，在这一环节中采用“温故新”的方法检上一节课生字词的学习效果，又为学习新内容打下基础。】2. 观察上面词语，发现了上面呢？课件出示：（叽叽喳喳、安安静静）师小结：我们把像它们这样，前面两个字一样，后面两个字一样的叠词“AABB”式词语。3. 那AABB式的词语是怎么来的吗？试着运用这方法转换下面的词语。课件出示：（1.叽喳、安静转变叽叽喳喳、安安静静，AB转变AABB。2.出示高兴、明白、开心词语换成AABB式词语。）4. 认识了AABB式的词语，那试着从下面的句子中找到AABB式词语。课件出示：（1.小明在教室里认认真真地听课。2.森林里有许许多多的动物。3.教室里打扫的干干净净。）【设计意图：从课内拓展课外，加深对AABB词语的认识。】5. 这节课学习了AABB式词语，积累一下课本所学的AABB式词语。除了本节课学习的AABB式词语外，你还知道哪些？你能说出几个来吗？课件出示：（1.叽叽喳喳 安安静静 高高兴兴 明明白白许许多多 认认真真 开开心心 干干净净2.大大小小 口口声声 说说笑笑 大大方方 多多少少 欢欢乐乐 日日夜夜 断断续续 冷冷清清）【设计意图：“长期积累，偶然得之。”在这环节中，注重对AABB式词语积累。】6．总结今天我们学习了AABB式词语，你学会了吗？

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