知到网课不同视角下的临终关怀学单元测试答案，不同视角下的临终关怀学网课答案

第一章单元测试

1、有创新性思维的人们会认为临终是（）。

A:向死而生

B:比较忌讳

C:不吉祥

D:可怕的

答案:【向死而生】

2、习惯性思维印证了哪位心理学家所提出的刺激反应（）。

A:JohnBroadusWatson

B:SigmundFreud

C:WilhelmWundt

D:B.F.Skinner

答案:【B.F.Skinner】

3、以下哪种方法有助于培养创意性的思维?（）

A:IDEA

B:SOFT

C:WALK

D:THINK

答案:【IDEA】

4、在习惯性思维当中，人们认为临终是可怕的，往往不愿意多谈。（）

A:错

B:对

答案:【对】

5、授人以筌的行动模式仅指授人以筌三者结合起来的。（）

A:错

B:对

答案:【错】

6、本课程基于的教育领域有（）:

A:人文关怀教育

B:健康信念模式

C:知信行教育

D:临终关怀教育

答案:【人文关怀教育

,临终关怀教育】

7、本课程从多少个视角下讲解临终关怀学。（）

A:12

B:2

C:6

D:10

答案:【12】

8、临终关怀学的视角包括护理下的视角。（）

A:错

B:对

答案:【对】

9、只有家属才可以行使临终患者的决策治疗权。（）

A:错

B:对

答案:【错】

10、本课程的主题曲是（）。

A:聆听陪伴

B:感恩的心

C:发奋图强

D:海誓山盟

答案:【聆听陪伴】

第二章单元测试

1、“善事父母者”的意思是指（）

A:仁

B:忠

C:义

D:孝

答案:【孝】

2、下列哪个字本意是对有血缘关系或者是血统关系最接近的人（）。

A:疏

B:亲

C:义

D:忠

答案:【亲】

3、“树欲静而风不止，子欲孝养而亲不待。”告诉我们：（）

A:常回家看看父母亲

B:工作非常重要

C:朋友非常重要

D:亲恩难报，及时行孝。

答案:【常回家看看父母亲

,亲恩难报，及时行孝。】

4、老年人在老年期能够有尊严的生活，才是子女真正的行“孝”。（）

A:错

B:对

答案:【对】

5、以下哪几项可以说明“常回家看看”的重要性（）？

A:父母在，人生尚有来处，父母去，人生只剩归途！

B:生命无恒常，幸福有时限。

C:如果有一天，父母不在了，“家”也就不像家了。

D:有时间就多回家看看家人，不要给自己留下了遗憾。

答案:【父母在，人生尚有来处，父母去，人生只剩归途！

,生命无恒常，幸福有时限。

,如果有一天，父母不在了，“家”也就不像家了。

,有时间就多回家看看家人，不要给自己留下了遗憾。】

6、一位是中国台湾中年男子，他本身是一位医师,陪伴着73岁而且得有癌症的父亲登上玉山。圆了父亲的遗愿清单，让他父亲不留遗憾。体现了（）

A:三人行必有我师

B:老吾老以及人之老

C:老有所依老有所乐

D:一屋不少何以少天下

答案:【老有所依老有所乐】

7、大部分临终患者要善意的隐瞒真相以免造成严重的心理打击。（）

A:对

B:错

答案:【错】

8、尊重家人的遗愿使得家人有尊严地离开。（）

A:对

B:错

答案:【对】

9、家人对逝者最好不要进行告别仪式防止伤心过度。（）

A:错

B:对

答案:【错】

10、“孝亲教育”的核心是“孝道文化”，包括敬养父母、推恩及人、忠孝两全、缅怀先祖等。

A:对

B:错

答案:【对】

第三章单元测试

1、下列对临终关怀“全程”视角的理解正确的是（）

A:全程是指人的一生，从生命开始到生命终结

B:全程是指临终期至生命终结

C:全程是指进入老年阶段后，直至生命终末期

D:全程是指从成年至生命终结

答案:【全程是指人的一生，从生命开始到生命终结】

2、从全程的视角下看临终关怀，它关乎每一个人。（）

A:错

B:对

答案:【对】

3、在全方位视角下的临终关怀学的核心应当是家。（）

A:对

B:错

答案:【对】

4、全方位视角下的临终关怀要求我们及时行孝。（）

A:对

B:错

答案:【对】

5、下列对老年人死亡教育的描述正确的有（）

A:死亡教育也是临终关怀服务的理念之一

B:老年人的死亡教育要注意自我关怀

C:不宜对老年人开展死亡教育会增加其对死亡的恐惧

D:死亡教育应当走进每一个家庭

答案:【死亡教育也是临终关怀服务的理念之一

,老年人的死亡教育要注意自我关怀

,死亡教育应当走进每一个家庭】

6、关怀他人的前提是自我关怀。（）

A:错

B:对

答案:【对】

7、学校是对临终患者全方位关怀的核心。（）

A:错

B:对

答案:【错】

8、对幼儿实施生命关怀正确的是（）

A:临终关怀对象也包括幼儿

B:鼓励直接对孩子进行死亡教育

C:不宜对幼儿开展死亡教育会增加其对死亡的害怕

D:通过观察动物的生老病死让幼儿了解死亡

答案:【临终关怀对象也包括幼儿

,鼓励直接对孩子进行死亡教育

,通过观察动物的生老病死让幼儿了解死亡】

9、临终关怀学的全方位是指（）

A:学校

B:国家

C:社区

D:家庭

答案:【学校

,国家

,社区

,家庭】

10、学校在实施临终关怀中可以承担生命教育的课程。（）

A:错

B:对

答案:【对】

第四章单元测试

1、新人文关怀视角下的临终关怀要有4个心态，分别是（）

A:孝亲感恩的心态

B:慈悲服务的心态

C:同情同理的心态

D:精神升华的心态

答案:【孝亲感恩的心态

,慈悲服务的心态

,同情同理的心态

,精神升华的心态】

2、新人文关怀视角下的临终关怀学需要的“1个行动”是指倾听和陪伴。（）

A:对

B:错

答案:【对】

3、同理就是设身处地，以对方的立场去体会其心境的心理历程。（）

A:错

B:对

答案:【对】

4、新科技视角下的临终关怀可以体现在哪些方面？（）

A:对临终患者本人的新科技关怀

B:对临终关怀工作者的新科技关怀

C:对自己新科技的关怀

D:对临终关怀家属的新科技关怀

答案:【对临终患者本人的新科技关怀

,对临终关怀工作者的新科技关怀

,对自己新科技的关怀

,对临终关怀家属的新科技关怀】

5、一个人即使到了生命终末期，他（她）仍有尊重的需要、优雅的需要。（）

A:错

B:对

答案:【对】

6、新安养视角下的临终关怀可以引入大学学村的经营管理模式。（）

A:对

B:错

答案:【对】

7、倾听是一种艺术，倾听本身就能给他人很大的安慰。（）

A:对

B:错

答案:【对】

8、倾听和陪伴一定要站在当事人的角度。（）

A:对

B:错

答案:【对】

9、坐在临终患者身边的陪伴才是陪伴。（）

A:对

B:错

答案:【错】

10、新安养关怀视角下的临终关怀要基于基本的人性，可以违背大自然的法则。

A:对

B:错

答案:【错】

第五章单元测试

1、我们应该把每一天都当做生命中的最后一天去过。（）

A:对

B:错

答案:【对】

2、以下不属于死亡教育的意义的是（）

A:促进社会文明提高社会整体素质

B:提高社会成员生活质量

C:有利于社会成员接纳死亡，坦然面对死亡

D:帮助确立正确的人生观和价值观

答案:【有利于社会成员接纳死亡，坦然面对死亡】

3、以下属于死亡教育原则的是（）

A:教育引导与主动参与相结合原则

B:多目标相结合原则

C:科学性与时代性相结合原则

D:学习效果积累原则

答案:【教育引导与主动参与相结合原则

,多目标相结合原则

,科学性与时代性相结合原则

,学习效果积累原则】

4、中国台湾地区的生命教育核心内容是（）

A:生命质量

B:生命尊严

C:死亡教育

D:临终关怀

答案:【死亡教育】

5、相同年龄段，不同的人对生命和死亡的理解相同。（）

A:对

B:错

答案:【错】

6、几岁以后的孩子对死亡的认知接近成人的认知（）

A:2

B:9

C:6

D:12

答案:【9】

7、几岁的孩子对死亡的认知会和“妖魔鬼怪”联系在一起（）

A:9

B:6

C:2

D:12

答案:【9】

8、通过死亡体验可以帮助我们积累有关死亡的经验。（）

A:错

B:对

答案:【对】

9、中小学生和大学生的死亡教育可以通过以下几种方式进行（）

A:角色扮演

B:请临终关怀工作人员分享经验

C:去殡仪馆触摸逝者遗体，感受死亡

D:观看死亡电影

答案:【角色扮演

,请临终关怀工作人员分享经验

,去殡仪馆触摸逝者遗体，感受死亡

,观看死亡电影】

10、有宗教信仰的临终患者比无宗教信仰的患者面对死亡时更加平静（）

A:对

B:错

答案:【错】

第六章单元测试

1、临终关怀和安宁疗护是我们国家在不同阶段对“hospicecare”的翻译。（）

A:对

B:错

答案:【对】

2、现代临终关怀起源于（）

A:1967，英国

B:我国宋朝

C:我国唐朝

D:1880，美国

答案:【1967，英国】

3、我国现代临终关怀学起源于（）

A:1867年

B:1967年

C:1998年

D:1988年

答案:【1988年】

4、第一个把临终关怀引进到中国的人是（）

A:陈敏章部长

B:崔以泰教授

C:黄天中教授

D:俞正声主席

答案:【黄天中教授】

5、影响我国临终关怀发展的关键性事件有（）

A:1991年北京人民大会堂召开的临终关怀科教电影首映式

B:1991年首次全国临终关怀研讨会暨讲习班

C:2006年中国生命关怀协会的成立

D:1988年天津临终关怀研究中心的成立

答案:【1991年北京人民大会堂召开的临终关怀科教电影首映式

,1991年首次全国临终关怀研讨会暨讲习班

,2006年中国生命关怀协会的成立

,1988年天津临终关怀研究中心的成立】

6、当临终患者进入临终关怀机构时，护士需明确告知患者及家属以下哪些内容（）

A:效果、副作用、后遗症

B:服务内容

C:疾病所处阶段及生存期

D:费用、持续时间

答案:【效果、副作用、后遗症

,服务内容

,疾病所处阶段及生存期

,费用、持续时间】

7、华生人性照护理论中的哲学基础是（）

A:培养对自己和对他人的敏感性

B:形成人文利他主义的价值系统

C:灌输信念和希望

D:建立帮助-信任关系

答案:【培养对自己和对他人的敏感性

,形成人文利他主义的价值系统

,灌输信念和希望】

8、临终关怀的核心服务内容有（）

A:社会志愿

B:姑息性医疗照护

C:临终护理

D:临终心理咨询

答案:【社会志愿

,姑息性医疗照护

,临终护理

,临终心理咨询】

9、临终关怀机构环境建设时不需要考虑以下哪个方面（）

A:费用

B:颜色

C:光线

D:噪声

答案:【费用】

10、当患者要求或拒绝某项治疗而家人反对时，护士应遵循患者的意愿（）

A:错

B:对

答案:【错】

第七章单元测试

1、临终关怀护士需要向临终患者提供身心社灵的护理。（）

A:错

B:对

答案:【对】

2、临终护理的对象包括临终患者及其家属。（）

A:对

B:错

答案:【对】

3、以下哪些是临终护理的原则（）

A:护理人员的自我关怀与成长

B:重视生命的质量

C:临终护理要符合文化特征

D:尊重生命

答案:【护理人员的自我关怀与成长

,重视生命的质量

,临终护理要符合文化特征

,尊重生命】

4、20世纪60年代，桑德斯博士提出的全方位疼痛是指哪些方面（）

A:精神

B:社会

C:心理

D:

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