奥数《巧填算符》第二课时,重点学习如何在算式里正确填加括号 |
您所在的位置:网站首页 › 6666等于9 › 奥数《巧填算符》第二课时,重点学习如何在算式里正确填加括号 |
奥数《巧填算符》第二课时,重点学习如何在算式里正确填加括号
2019-09-07 22:35:22 0奥数《巧填算符》第二课时,重点学习如何在算式里正确填加括号,使等式成立。大家好,这节课我们继续学习填算符,这节是《巧填算符》第二课时。继续学习上节课没有学完的内容。 难题点拨⑦ 改变一个符号,使得下列等式成立。 1+2+3+4+5+6+7+8+9=100 解题分析:先审清题,题目只允许我们改变一个符号。 不妨先算一下等号左边的式子等于多少: 1+2+3+4+5+6+7+8+9=45,比100小55,所以,应尽量使等号左边的结果大一些,如果把8和9之间的”+”变成“×”,这样,使等式左边的值增加了55。即8×9=72,8+9=17,72-17=55,这样使算式成立。 解:1+2+3+4+5+6+7+8×9=100 难题点拨⑧ 在下面算式合适的地方,添上括号,使得等式成立: 1+2×3+4×5+6×7+8×9=303 解题分析:此题我们可采用试验的方法找出答案。 假设括号在下面位置: (1+2×3+4×5+6×7+8)×9=303 那么1+2×3+4×5+6×7+8=303÷9但这个等式左边运算的结果一定是整数,而右边的303不能被9整除,所以等式不成立,假设错误。 假设括号在下面的位置: (1+2×3+4×5+6)×7+8×9=303 那么1+2×3+4×5+6=(303-8×9)÷7 等式的左边是1+2×3+4×5+6=33,等式右边是(303-72)÷7=33,两边恰好相等,说明这种假设成立。 解:(1+2×3+4×5+6)×7+8×9=303 【说明:在算式中添括号,可以改变运算顺序】 难题点拨⑨ 在下面13个4之间添上适当的运算符号+、-、×、÷使等式成立。 4444444444444=1991 解题分析:由于左边数字较多,如果采用逆推,就会使原来复杂的问题变得更为复杂了,我们可以改变一下思路。 可以任意用几个数字组成一个数,经过试运算得到与已知数1991比较接近的数,如 4444÷4+444+444=1999 因为1999比1991大8,大则减,很容易得到本题的一个解。 4444+444+444-4-4=1991 又如:44×44+44=1980 因为1980比1991小11,小则加,这样又得到另一个解。 44×44+44+4+4+4-44÷44=1991 或:44×44+44+44÷4+4-4+4-4=1991 此分析方法是找一个与结果接近的数,然后根据大则减,小则加的原则作适当的调整,直至等式成立,这种方法称作逐步调整法。 难题点拨⑩ 把100个鸡蛋分别放入6个篮子中,要求每个篮子里的鸡蛋数必须有6这个数字,应当怎么做?并说明理由。 解题分析:把100个鸡蛋放在6个篮子中,说明6个篮子鸡蛋的总和是100,要求6个数字必须有6,首先最大的有6的数是60,100-60=40,要想五个有6的数字相加得40,最大是16,40-16=24,还剩24个放在四个篮子,每个篮子放6个鸡蛋正符合题意。 解:60+16+6+6+6+6=100 难题点拨11 你能在下面4个6之间添上+、-、×、÷或( )、使算式成立吗? (1)6666=0 (2)6666=1 (3)6666=2 (4)6666=3 解题分析:这道题除了可以用倒推法来分析外,还可以用假设的方法来解答。 (1)结果等于0时,假设最后一步运算是减法,则可以把4个6分成两组,这两组数的和、差、积、商应该分别相等,则有 (6+6)-(6+6)=0 (6-6)-(6-6)=0 6×6-6×6=0 6÷6-6÷6=0 (2)当结果等于1时,假设最后一步运算是除法,那么把4个6分成两组,这两组数的和、积、商分别相等,相同的数相除也可得到1,则有 (6+6)÷(6+6)=1 (6×6)÷(6÷6)=1 (6÷6)÷(6÷6)=1 6×6÷6÷6=1 6÷6×6÷6=1 6÷(6×6÷6)=1 (3)当结果等于2时,假设最后一步运算是加法,则两组数的结果各为1,则有 6÷6+6÷6=2 (4)当结果等于3时,假设最后一步运算是除法,那么两组数中,前组数是后一组数的3倍,则有: (6+6+6)÷6=3 6×6÷(6+6)=3 1.从+、-、×、÷、( )中,挑选出合适的符号,添入下列算式合适的地方,使各等式成立。 (1)66666=19 (2)77777=20 (3)99999=21 (4)99999=22 2.在下列各算式的左端填上+、ー、×、÷、( )等符号使等式成立。 (1)88888888888=1993 (2)88888888888=1994 (3)88888888888=1995 (4)88888888888=1996 3.在下列各式中合适的地方,添上+、-、×、÷、( )等运算符号,使等式成立。 (1)44444444444444=1993 (2)7777777777777777=1993 4.在下列等式中合适的地方添上( )、[ ]、{ },使等式成立。 (1)1+2×3+4x5+6×7+8×9=505 (2)1+2×3+4×5+6×7+8×9=1005 (3)1+2×3+4×5+6×7+8×9=1717 (4)1+2×3+4×5+6×7+8×9=2899 (5)1+2×3+4×5+6×7+8×9=9081 5.在下面适当的地方添上“+”、“-”、“x”、“÷”号,使等式成立。 3333333333=2002 6.在下面的式子里加上“( )”,使它们成为正确的等式。 (1)217-49×8+112÷4-2=89 (2)217-49×8+112÷4-2=1370 7.在下面各算式的左端填上“+”、“ー”、“x”、“÷”、“( )”,使等式成立。 (1)99999=17 (2)99999=18 (3)99999=19 (4)99999=20 8.选择“+、-、x、÷、( )”,把下题连成等式。 5555555=0 9.在方框里填上加、减号,使等式成立。 123□45□67□8□9=100 10.在下面算式中合适的地方,添上适当的运算符号及括号,使每个算式成立。 (1)1234567=1 (2)12345678=1 这节课我们就讲到这里,有关练习题的答案我会在下节课的文章中给出。我是小梁老师,我们下节课见! 特别声明:本文为人民日报新媒体平台“人民号”作者上传并发布,仅代表作者观点。人民日报提供信息发布平台。 分享到:
0 ![]() 写下你的评论 评论 热门评论{{item.content}} 最新评论{{cell.content}} {{item.content}} 已加载全部内容 |
今日新闻 |
推荐新闻 |
CopyRight 2018-2019 办公设备维修网 版权所有 豫ICP备15022753号-3 |