【摘要】本文通过分析3DS MAX课程教学的实际情况，结合教学实践经验，提出通过改变教学模式、案例引导、合作讨论、情景教学、项目实训等方法提升教学质量。　　【关键字】3DS MASK设计；教学方法；案例　　3DS MAX是国际上最为流行的三维软件，广泛应用于建筑设计效果图、影视动画、游戏、室内外设计、多媒体制作、辅助教学和工程展示等领域。因其功能强大，应用性强等特点已成为计算机应用专业的主干课程。在以往的教学中，由于教学内容安排和教学方法选择不当，导致很多学生对3DSMAX感到无从下手，学过之后掌握不了软件技能。改变教学模式、通过案例引导、合作讨论、情景教学、项目实训等方法能大大提升学生学习效率，高水平的掌握3DS MAX。　　1 改变教学模式，提高学习兴趣　　3DS MAX课程有一定的专业难度，其跨学科、内容广、难理解和操作性强。如果采用传统的教学方法，耗费大量的课堂时间去讲解软件的使用，不易被学生掌握，而且杂乱的知识点会使学生无从着手，不仅学习效率低，而且学习效果差。如果采用理论讲解和实训项目相结合的方式就能够大大提高学生的学习兴趣，使学生提早体验到3DS MAX设计的趣味与专业知识的应用。不仅如此，还能充分发挥学生的学习主动性及创新思维，使有想法、操作熟练的学生显现出来，为他们今后的就业指出方向。　　2 案例引导，让学生在生动的实例中掌握知识点　　传统的应用软件教学先介绍界面、命令等，再通过简单实例加深命令认知。3DS MAX命令繁杂，操作方法多样，必然让学生感到枯燥。如果对课程案例总体把握，设置实用、完整、具有代表性的案例，在授课过程中根据需要掌握的知识点不同将案例进行分解，分解后的案例也要具有独立性，将使学生在生动的实例中掌握知识点。建立场景是完成一个完整作品的最低要求。一个场景中包含5个要素，分别是：建立对象模型、编辑材质、放置灯光、摄影机和设置场景动画。除了在建立静态图像时，可以不要场景动画，其他几个要素可简可繁，但不可以缺少。例如需要设计一个3D室内效果图，可将效果图分解，按照理论体系的讲解顺序首先介绍如何创建室内模型，包括室内门窗、床、桌椅、电视等常用物品的创建；其次讲解通过添加哪种修改器可以使模型更加逼真，比如在创建床单时，为其添加编辑网格修改器可使床单产生褶皱，看起来更加形象；在第三部分讲授如何调节高光、光泽度等信息时材质更加生动；第四针对室内灯光类型的不同对床头灯、吊灯等进行对比说明；最后通过添加摄影机游览整个室内空间并将动画效果渲染输出。　　3 合作讨论，弥补不足，共同提高　　学生的基础有差异，接收能力大不相同。教师可结合讲授内容，通过影视动画欣赏、优秀作品对比等多种方法以讨论的形式将有探究性的问题交给学生以活跃思维，将学生的思维聚焦于探究的过程，通过教师提出具体任务一学生具体操作一师生共同合作讨论一学生拓展操作这四部分教学环节使学生能够对所学知识举一反三，弥补自身不足，在不同的设计方法中寻找最有效的解决办法。培养学生在3DS MAX设计中有想法、会操作，充分发挥学生主观能动性。　　4 情景教学，拓展能力　　当学生已经对3DS MAX设计有了一定的认识及能力，为了培养具有高素质的3DS MAX设计人才，还需要通过大量的实战经验使学生对3DS MAX设计的难点深入熟悉。教师参照案例将任务难度分层，设置挑错障碍、优化设计等不同的情景教学场景，让学生根据实际能力和兴趣选择完成。这样即充分调动了学生的参与意识，也培养了学生解决问题的能力，最终达到拓展能力的教学目的。　　5 项目实训，融会贯通所学知识，注重理论与实际的结合　　学生通过学习3DS MAX，不仅要会做实例，还要会分析项目，拿到一个3DS MAX设计项目，要懂得分析，会架构项目计划书。教师要通过设置难易区别的项目实训题目，让不同层次的学生选择设计项目，在实训过程中，通过教师指导—合作讨论-展示设计这三个步骤强化学生的设计能力。　　在教学实践过程中上述教学方法是较有成效的，只要采用符合学生认知规律的教学方法，必然会提高教学效率，培养出适应社会发展的学习型人才。 转载注明来源:https://www.xzbu.com/8/view-3987238.htm