科目一《综合素质》

01

阅读下面材料，根据要求写作文

苏霍姆林斯基说：“一个好老师意味着什么?首先意味着他是这样一个人，他热爱孩子，感到和孩子在一起交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友，关心孩子们的快乐和悲伤，了解孩子的心灵。”马克思说：“只能用爱来交换爱，只能用信任来交换信任。”高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”

根据上述材料给你的启示，联系实际，请以“师爱”为话题，写一篇文章。

要求：用规范的现代汉语写作，不要脱离材料内容或含义。题目自拟，立意自定，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。文体不限，不少于1000字。

【参考范文】

师爱无限

高尔基曾经说过：“只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”师爱，是教育的前提和开始，是通往教育成功的桥梁，也是最基本的教育原则。“随风潜入夜，润物细无声。”

教育心理学家认为，师爱是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。作为一名教师，最重要的就是要以发自心灵深处对学生的爱，去挖掘学生内在的积极因素，激发学生自我肯定的积极情感，并转化为学生自信、向上、进取的动力，从而达到教人、育人的目的。

师爱是心灵的沟通。教育家苏霍姆林斯基把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们”。我国著名教育家陶行知先生也曾说过：“真的教育是心心相映的活动，惟独从心里发出来，才能达到人的深处。”作为教师，就要做一个有心人，时时处处去观察学生，关心学生，帮助学生，与他们建立深厚的友谊，达到心灵的沟通。这样，你会感到一种心灵的愉悦，这份愉悦来自学生带给你的感动，它如蒙蒙细雨般滋润，如融融春意般温暖。教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。“爱人者，人恒爱之。”只要你付出爱，用心去爱，就能感受到来自学生的爱。

师爱需要换位意识。学生是活生生的个体，随着生理、心理的发育和发展，社会阅历的扩展和思维方式的变化，其独立意识和自我意识日益增强，有很强的自尊心，需要得到他人，特别是老师的尊重，当有了缺点或错误时，往往害怕老师批评，特别是不希望老师当众批评。教师要懂得学生的这些心理特征。陶行知先生曾告诫师范生：“未来的先生们!忘了你们的年纪，变个十足的小孩子，加到小孩子的队伍里去吧!”的确，我们必须蹲下身子，学会变成孩子，要有一种换位意识，才能真正走进学生的心灵，真正理解学生，真正把师爱转化为激发学生追求进步、积极进取的力量源泉。

师爱需要讲究艺术。有些教师埋怨：“为什么我付出那么多的关怀，那么多的爱心，学生仍不懂礼貌，不尊重老师，一点也不理解老师的一番苦心?”这恐怕就是老师爱的方式不当的原因。有些教师在教育学生的过程中，不是对学生爱得太过分，失去师之尊严，就是束得太紧，管得太死，以至学生“谈师色变”。有些教师对学生的情感近似溺爱，对学生缺乏基本要求，事事包办代替，从不轻易放手。过犹不及，爱学生不等于放任自流，但更不能吝于施与，关键是要讲究分寸，讲究艺术。没有规矩，难成方圆。教师既要与学生打成一片，也要注意师道尊严，才能得到理想的教育效果。

师爱是催生百花的春风，是抚慰心灵的阳光，是滋长希望的土壤。作为一名教师，如何用“心”去爱学生，让你对学生的爱孕育出教育的累累硕果，需要教师在实践中去做更深入的探索和思考——师爱无限。

02

阅读下面材料，根据要求写作文。

材料一：道德可以弥补智慧的缺陷，但智慧却弥补不了道德的缺陷。

材料二：一名学生不想上选修课，跑进教室换球鞋。老师看见他说：“就算只有你一名学生，我也要坚持上课。”于是，学生很无奈的上完课，但是那位老师却很认真的上完课。

材料三：医院病房里，一名护士正在帮助一名著名的外科大夫给病人缝伤口，护士突然说“不行，还有一块纱布没取出来，一共是12块纱布，现在只取出了11块。”大夫说：“我取出来了，缝伤口。”护士坚持不让。过了一会，大夫伸出手说：“我要的护士就是这样的!”原来另一块纱布在他的掌心里。

根据材料，写一篇800字左右的文章，题目自拟，立意自定，观点明确。

【参考范文】

职业道德是教师必备的基本素养

但丁曾说：“道德可以弥补智慧的不足，而智慧却无法弥补道德的不足。”因此，对于一位教师来说，最重要的是要具备基本的职业道德素养。

于是，那位坚持取出最后一块纱布的护士遵守了自己的职业道德，那位坚持给一个学生上完了一节课的教师也遵守了教师的师德。那么，我们如果能够做一名教师，也必须遵守教师的职业道德，因为这是对真理的永恒追求，对责任的永不言弃。

热爱学生是教师职业道德的核心要求。教师的关爱在孩子的性格和人格发展中起着至关重要的作用。一个缺乏师爱的班集体是不和谐、不快乐的，孩子在这种氛围中学习、成长，势必形成不健全的性格和个性品质。教师的爱不仅可以营造一种民主、和谐、宽松的课堂氛围，还有利于孩子观察力、记忆力、思维力、想象力、创造力的发展。因此，作为一名教师首先要热爱自己的学生。

作为一名优秀的职业教师，仅仅具备热爱学生的精神是远远不够的。教育教学需要教师精通自己的专业知识，另外，还要具备广博的文化知识和必备的教育科学知识。教师教书育人，需要自己有一桶水才可以给学生一滴水。教师不仅要教给学生认知、情感、能力、价值观等等，还要在教育教学过程中运用自己已有的知识和经验处理各种各样的偶发事件。

教师职业道德的另一核心要求是教师的教育机智。教育机智是一种创造性的思维能力。教师在处理课堂中的突发事件时，要运用教学机智灵活而巧妙地处理，灵活多变，具体问题具体分析。例如，教师在课堂上遇到学生搞恶作剧，若立刻处理，会影响其他同学的听课;若不予理睬，会影响教师的威信，使学生变本加厉。这时，教师就要充分发挥自己的教育机智，以使教学工作正常进行下去。

作为一名优秀的职业教师，最重要的是要坚持以人为本的个性发展的教育原则。依据加德纳的多元智力理论，每个孩子的生理、心理发展是不一样的，其智力、特长也是不一样的。作为教育者，应依据每个孩子的个性差异，实施不同的教育，做到因材施教、循序渐进、因势利导。

职业道德是一名护士的职业灵魂，也是一名教师的职业灵魂。

03

阅读下面材料，根据要求写作文。

《相声百年经典》一书中，作者记述了著名相声大师侯宝林先生的一段往事。在排演相声《关公战秦琼》时，他特地去请教了京剧表演艺术家这样一个细节问题：关公那个代表性的亮相姿势，究竟是左手捋髯、右手背在身后，还是右手捋髯，左手背在身后?对大师的这种做法，人们无不称叹，你又有何感受?

请选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，拟定标题，不少于800字。

【参考范文】

用细节绽放美丽

用心做好每一个细节，成功的玫瑰终将绽放出最动人的美丽。

——题记

山间的花儿知道，自己只能盛开一次，因此，它细心地张开每一片花瓣，细心调整每一片花瓣的角度和色彩，最终绽放出令人惊叹的高雅。

天上的彩霞知道，自己只能绚烂一次，因此，它细心地铺开每一片云霞，用心设计每一片云霞的浓重轻淡，用心舒卷霞光的灿烂和风采，从而成就了上帝领空那最美的花园。

青春的我们知道，我们只能年轻一回，所以我们必须认真把握好生命中的每一个细节，静静地守候成功殿堂的幸福花开。

细节决定成败，成败系于细节。

遥想战国时代，蔺相如大智大勇而又慎于细节，把握好献璧于王而请指示于王的关键时刻，方能够有礼有节，不辱使命，完璧归赵。而一代剑客荆轲虽刚勇过人，但在“执秦王之手，握秦王之袖”的关键之处犹豫徬徨，致使良机错过，酿成了刺秦不成，荆魂归阴，血溅秦廷的莫大遗憾，亦为千古之人敲响了“切莫疏于细节”的警钟。

细节决定成败，成败系于细节。

放眼航天事业，我国“神州号”系列飞船之所以能够发射成功，是因为航天人细心严谨，认真把握飞船发射的每一个数据，每一个程序，每一个细节。而美国的“挑战者号”航天飞机发射升空后不幸失事坠毁，七名宇航员全部罹难，究其原因，仅仅是因为一个细节没有做到位。小小的细节失误，造成惨重的航天事业损失，令人惊愕，令人扼腕沉思。

细节决定成败，成败系于细节。

相声大师侯宝林先生长于幽默而慎于细节，终成为相声表演艺术大师;贝多芬才华超人而又慎于细节，注重推敲每一个音符，他的交响曲才成为最美的“天堂之音”;我国历代的伟大诗人，文采雄奇而又秉承“吟安一个字，捻断数茎须”的原则，才有了“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻”的潇洒飘逸，才有了“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的新奇别致，才有了“问渠那得清如许?为有源头活水来”的睿智哲理。

细节决定成败，成败系于细节。

当然，这里的慎于细节并不是不辨本末;这里的细致入微，并不是要畏首畏尾。胸有全局而又慎于细节，大智大勇而又细心慎重，这才是人生成功的有力保障。

山间的花儿，用细心描绘高雅;天空的云霞，用细心泼洒绚烂。我们风华正茂的莘莘学子，也一定会用“慎于细节”绽放人生的美丽。

04

阅读下面材料，根据要求写作文。

东邻人家的岳母死了，殡葬的时候需要一篇祭文，这家人就托私塾的老师帮写一篇。塾师便从古本里规规矩矩的抄了一篇，没想到误抄了悼岳丈的祭文。葬礼正在进行的时候，识字的人发现这篇祭文完全弄错了。这一家人跑回私塾去责问老师。塾师解释说：“古本上的祭文是刊定钓，无论如何不会错，只怕是你家死错了人。”

要求：请用规范的现代汉语写作，不要脱离材料的内容或含义。题目自拟，立意自定，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅，不少于800字。

【参考范文】

用生活丰富教材

在传统教育观念影响下，相当一部分教师“以本(教材)为本”的意识十分顽固。正如材料中的私塾先生，把教材当“圣经”来使用，认为“书上有什么，我就讲什么;书上怎么写，我就怎么讲;写进书本的都是正确的。”不会把书本的知识，经过自己的处理，合理运用到生活中，以致于在殡葬的时候出现这场闹剧。我们现在有些教师把自己束缚在教材中，对教材中每一个知识点都掰开揉碎，繁讲细讲，生怕有半点遗漏，认为只要把教材内容灌输给学生即可完成教学任务，课堂气氛单调、沉闷。

现代课程论强调课程是“教科书与其他教学材料、教师与学生、教学情景与教学环境”构成的复杂、开放系统，因此教材是实施教育的主要课程资源，但不是唯一的课程资源，教材只是学生学习的一种材料而不是全部材料。新课改的精神告诉我们：教材应具有开放性和弹性，应有利于学生改变呆板的学习方式，引导学生观察、实践、收集资料、合作、探究、交流以及体验、感悟、反思等，从而实现其学习方式的多样化，拓展学生学习的空间。这些新的课程理念使我们重新认识教材的“法定”性质，只强调“教教材”是远远不够的，叶圣陶先生曾经指出“教材无非是个例子”，我们必须突破教材的禁锢，创造性地使用教材而不仅仅是教教材，应做教材的主人而不能沦落为教材的奴隶，既要运用教材又不拘泥于教材，既要凭借教材又不依赖教材。

伟大教育家陶行知听到朋友的夫人责骂拆表的孩子之后，连连摇头说：“你打掉了一个‘爱迪生’。”他亲自到朋友家里把小孩领出来，带到修表店看师傅修表。陶行知对那位夫人说：“钟表店是学校，修表师傅是老师，一元六角钱是学费，在钟表店看一个多小时是上课，自己拆了装，装了拆是实践。做父母的与其让孩子挨打，还不如付出一点学费，花一点功夫，培养孩子好问、好动的兴趣。这样，‘爱迪生’才不会被打跑、赶走。”由此看出，只有将“生活”这本教材灵活的运用好，并将书本知识融汇其中，才能更形象直观的完成教学任务。

教师要敏锐地观察生活，善于用生活的内容、时代的“活水”来充实、丰富教材。教材只是课程资源的一部分，教师要摆脱教材的束缚，就应具备课程改革的意识和课程资源开发的能力。其实课程资源丰富多彩，包括学生的经验、生活的环境、教学设备设施、自然和社会资源、网络资源等等。只要我们留意生活、敏锐观察，丰富的生活积累将成为我们教学信手拈来的生动课程资源。作为教师，只要我们摒弃传统“照本宣科”的教学观念，增强课程意识和课程资源开发能力，就一定能“化平庸为神奇”，使教材这一课程资源的价值得到“超水平”发挥。

05

阅读下面材料，根据要求写作文。

冰心曾说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。”每个学生都是一本需要仔细阅读的书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一枝需要点燃的火把。如果学生生活在批评中，他就学会了谴责;生活在鼓励中，他就学会了自信;生活在认可中，他就学会了自爱。

根据上述材料给你的启示，以“赏识教育”为题，写一篇不少于1000字的议论文。要求观点明确，条理清楚，语言流畅。

【参考范文】

赏识教育

俗话说：“金无足赤，人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同，每个学生存在着一定的差异。因此，每个班级都会或多或少地存在着学困生。学困生是班级的落伍者，做好他们的工作难度很大，而且学困生常常屡教不改。学困生的转化工作是实施素质教育的要求，只有全体学生都得到全面发展，才能使得全民族的素质得以提高。应如何赏识学困生呢?

赏识从本质上说就是一种激励，赏识教育对学困生的转化是何等重要。为充分发挥赏识教育对学困生的转化作用，要做到：善于关心学困生;善于赏识学困生身上的闪光点;善于用赏识性评语。

善于关心学困生，给学困生前进的勇气。学困生的形成是有一定原因的。因此要深入实际，调查掌握学困生“困”之所在，然后给予关心帮助。针对学困生的具体问题，给予指导与帮助，让学生感受到老师的关心，这样会让学困生有了前进的动力与希望。“关心”不仅体现了老师无私的爱，而且更重要的是给了学困生前进的勇气。

善于赏识学困生身上的闪光点，激励其进步。闪光点也就是优点，人人都有优点，学困生也不例外。“赞扬学生极其微小的进步，比嘲笑其显著的劣迹高明。”因此教师要善于发现学生的闪光点，发展他们的积极因素。从这一点入手，可以激起学生学习的斗志，鼓足学生前进的勇气，从而达到转化学困生的目的。

善于用赏识性评语，增强学困生的自信。评语是对学生进行评价的重要一环，也是实现师生情感交流的重要方式之一。传统的操行评定忽视了教育民主，忽视了学生的个性。教师无形中将学生分为“好”与“差”，无形中使好学生更好，差生更差。为此，教师应尝试将传统的操行评定改为正面引导的赏识性评语，从而使每一个学生都感到自信，受到激励。如在批改学生作业时，有意在批改完之后加上一两句饱含感情的评语：“你真棒!”“加油!”“你进步了!”“老师赞赏你的好学精神!”“你是好样的!”等等。这样做，不仅是对学生完成作业的肯定，而且也是对他们的鼓励和促进。特别是学困生，他们会为此而兴奋的，从而增强了他们的自信，提高了他们学习的勇气。

赏识源于发自内心对学生的钟爱，对教育事业的挚爱。“没有爱就没有教育”。同样也可以说没有赏识就没有教育。作为教师要能够尊重自己的学生，赏识自己的学生。更重要的是要尊重学困生，赏识学困生。教师要多去了解学困生、多去关心学困生、多去找学困生身上的闪光点。这样一来自然就拉近了师生的距离，消除了学困生们的逆反心理。

赏识是一座桥梁，是精神相融、心灵交汇的桥梁。这座桥梁是我们转化学困生的绿色通道。在这条通道上，教师只有把“师爱”洒向班级的每一位学生，当爱流入学生心田时，便会化为对知识的渴求和对老师的尊敬、对同学的友爱。这种爱必然会得到美丽的回报，这种爱是转化学困生的灵丹妙药。

06

阅读下面材料，根据要求写作文。

材料一：柳传志说过一句话：“卖一台联想电脑，就相当于是帮别人卖掉一个视窗，帮英特尔卖了一个芯片”。

材料二：崔永元说，我们给别人打工，由于无知识产权，没有自己的核心技术，只能打工。

根据上述材料给你的启示，联系实际，写一篇论说文。

要求：用规范的现代汉语写作，不要脱离材料内容或含义。题目自拟，立意自定，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅，不少于1000字。

【参考范文】

实施创新型教育

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。随着科技革命和知识经济的迅速崛起，创新及创新型教育已成为时代关注的焦点。越来越多的人已充分认识到创新型教育对国家发展和人类文明进步的重要意义。如何实施和推进创新型教育，培养创新型人才已成为每个教育工作者亟待解决的课题。

首先，教育的思想和理念需要创新。因为思想理念是一切行动的决定性因素，在教育工作中，思想理念尤为重要。作为创新型教育的实施者——人民教师，必须积极转变落后的教育、观念，确立与时代相适应的观点和理念。从新的教育观来看，教师不仅是传统意义上的传道、授业、解惑者，更是学生学习的促进者，教育教学的研究者，课程内容的建设者和开发者。从新的人才观来看，不仅考上大学的学生是人才，而且只要是个性得到发展和完善，素质和能力得到提高，并能通过自己的创造性劳动为社会的进步做出贡献的人都是人才。我们教育的目的是为社会培养适合各个领域需要的人才。从新的教育质量观来看，教育的根本目的在于教育学生学会做人、学会做事、学会求知、学会创造，即教育要以人为本，努力提高人的素质，并通过人的发展促进社会的发展。

其次，教师的素养需要创新。没有创新素养的教师就不可能培养出创新型的人才。教育既有传递性又有创新性。教师要有强烈的创新欲望，能创造出宽松、和谐、民主的学习氛围，尊重学生的个性。具有激发学生创新欲望的艺术，具有基本的教育科学素质和教育科研能力。教师不仅要向学生传授知识，而且要教会学生学习;不仅要发挥教师的积极性，而且要善于激发学生学习的主观能动性。

再次，教育的内容需要创新，包括创新型教育教学模式、创新型课程体系和教学内容等等。长期以来，我国的中小学课堂教学受应试教育的影响，形成了以教师为中心和以传授知识为教学目标的课堂教学模式，传授知识成为课堂教学的主旋律。在这一模式下，教学过程只重视知识的传授，忽视学生创新能力的培养。而创新型教育教学的模式则是将知识与技能、过程与方法、情感与价值观有机融合，以培养学生的创新能力。传统的教学知识内容陈旧，重理论、轻实践，缺少灵活性，从而使学生失去了学习的积极性，失去了对知识的自悟。因此，实施创新型教育，培养创新型人才，需要建立与之相适应的教学内容和课程体系。我们要从培养学生的创新思维、创新意识、创新能力三个层次上着手来调整课堂教学的内容，改革教学方法，改进学生的科研实践活动。将创新教育贯穿于整个教学过程中。

最后，需要营造创新型教育的良好氛围。好的环境才会有好的发展，教育行政管理部门和高校机关要转变过去的职能和作风，改变旧的思维定势，实施学校特色建设工程，指导校、系从各学科建设的实际出发，选准改革的突破口。同时，加大政府对教育的投入，加速教育设施建设和教育技术现代化的进程，为信息化远程教学创造条件。

作为国力竞争基础工程的教育，必须培养具有创新精神和能力的一代新人，这才是创新教育的意义所在。

07

阅读下面材料，根据要求写作文。

美国华盛顿儿童博物馆墙上有句格言：“我听见了就忘记了,我看见了就记住了,我做过了就理解了”。

从教育角度立意,写一篇不少于800字的文章。

【参考范文】

知行合一 贵于行之

华盛顿儿童博物馆墙上的这句话，无不诉说着这样一个道理——学贵于知之，更贵于行之。

西汉文学家刘向说过：“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。”千百年来，多少思想家、教育家总在为我们阐述一个亘古不变的真理：百闻不如一见，百见不如一做。即知行合一，重于实践。其实把听与见结合而论便是知，一个胸无点墨的人怎能有所作为?古人常讲“博观而约取，厚积而薄发”。如果没有博观或者博闻，想必无论是谁也是无处可取的。伟大的人民教育家陶行知先生指出了“行是知之始，知是行之成”的主张。“行知”之名也正代表了他的“行动—知识—再行动”的教育思想。我们通过观察、通过听闻获得知识。

教师在教学过程中应该讲究“与可画竹时，胸中有成竹”这样的一种境界。齐白石学画虾时，曾终日蹲坐在虾池旁观虾的动态;徐悲鸿的奔马图，是他常在马厩观马的结果;达芬奇为了完成《最后的晚餐》，曾用两年半的时间到酒馆、市集去搜寻人物形象，观摩人物神态。这些名人的事例无不启迪着我们要学有所成，就必须有“知”在肚里，“知”是“行”的前提和基础。在教学过程中，达到教师传播知识，学生掌握知识的目的。单有“知”是不行的，要紧的是“行”，是做。如果只有学知，有远见，但只空论，那不但不会美名远扬，反会被他人认为是“空水瓶”，没有真才实学。荀子曰：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”。孔子也曾曰：“吾尝终日不食，终日不寝，以思，无益，不如学也”。光是知之，而不行之，想必其所学所知会胎死腹中吧。李时珍为确保所著医术的准确详尽，亲自到深山采取草药，向药农询问情况;徐霞客为完成游记，跋山涉水，遍游名川大山，历经许多城市;巴尔扎克为了使书中人物具有狮子般品性和毅力，曾亲自到非洲猎狮;托尔斯泰为了刻画逼真的战争场面，曾亲自前去战场观察。所有的事例一再证明：实践出真知，唯有“行”了，方可验证所“闻”所“见”，只有“行”了，才能掌握真正意义上的“知”。在教学活动中，通过参与课外活动、观察自然环境等方式，使学生体验生活、体验自然。想到和得到，中间还有两个字便是做到。懒于动手实践，只会运用书本知识空发议论，那只会给人留下笑柄。昔有赵括纸上谈兵，最终败北;今有学生空谈理想，最终无所成就。

学习知识，不能只是听，只是接受，更应该用眼、耳、手、脑等多个感官参与学习，实现闻、见、做的统一，才能达到理想的效果。

08

请以“教育从心开始”为题，写一篇议论文。要求：观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅，不少于800字。

【参考范文】

教育从心开始

“教育从心开始”早就被人们提出来了，但一般的人都会认为这是指对学生的关爱，而我认为它更深、更广的含义应该指教育的机智。被人们誉为太阳底下最光辉的职业——教师，是塑造人类灵魂的职业，那么，它不是一门艺术吗?因为艺术需要体现美和创造性，而教育正好体现了这个特点，一个搞艺术的人，难道不需要用心吗?

教育从心开始，就是要给学生师爱。教育如果没有爱无疑于茫茫沙漠没有水源。但这“爱”，是需要讲究方式方法的。方式恰当的爱能让学生感受到雪中送炭的温暖与幸福，这种爱如同涓涓的细流能让学生干涸的心田得到滋养;反之会让学生感受到火上浇油的烦躁与愤恨。要做一名深受学生喜爱的优秀教师一定要了解学生，真正做到因材施“爱”。

教育从心开始，就是要在教学中讲究技巧。我的音乐老师李巧红的成功教学案例就深深印在我的脑海里。我班新选的那个音乐委员因为胆量小放不开，高音部分总是上不去，李老师就对她说：“你的声音很好听，这首歌更好听，我想跟着你学，请把我也当你的同学，放开了唱，一定能唱好的。”在老师的鼓励下，她圆满地完成了教学任务。那以后，自信点燃了她学习的激情，笑容随时在她脸上绽放。就是这句微不足道的鼓励却让这个学生得到了学习的快乐。所以我想起人们常说的：老师的一句话可以成就学生辉煌的人生，也可以摧毁学生理想的城堡。

教育从心开始，就是要注意处理偶发事件的策略。遭遇偶发事件一定要冷静，要处理得灵活。有的年轻教师发现学生在课堂上看课外书，硬逼学生交出看的书籍，可有的学生就是不愿交，于是和学生抢、厮打，最终不了了之。用一个眼神、一句话去提示他，让他自己把书收到课桌下，下课后再找他谈。难道这不是良策吗?课堂上还有更多的偶发事件，比如教室突然飞进不速之客，并且已经虏获了学生的心，不妨就此开一个“如何保护动物”的主题班会;再比如罕见的白雪让学生目不转睛的时候，何不让他们一次看个够?

当今这个社会只要你能取得教师资格证，能被学校聘用，你就可以成为一名教师，就这一点来说当老师很容易，但要成为学生的良师益友真的很难，学生是活生生的发展的个体，教学中有很多问题是我们无法预料的，所以，需要我们在实践中不断地去探索、改进、完善我们的教育方法。既然选择了做人梯，那么我们就应该捧着一颗爱心，带着一双慧眼，用机智去经营教育。

09

请以“什么知识最有价值”为题，写一篇议论文。要求：观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅，不少于1000字。

【参考范文】

什么知识最有价值

1859年，英国哲学家、社会学家斯宾塞提出了一个著名命题：“什么知识最有价值?”这像一颗炸弹扔在了教育阵营里，触动了占据各种立场的人士的神经，一场争论从那时至今未休。教育关乎知识，知识关乎课程，课程研究正是在这里正式拉开帷幕。

在当时，斯宾塞对古典学科占据学校课程的主导地位极为不满，于是，针对社会上重虚饰、轻实用的知识价值观进行了批判。他依据五种人类活动，即直接保全自己的活动、从获得生活必需品而间接保全自己的活动、教育子女的活动、与维持正常社会政治关系有关的活动、在生活的闲暇时间满足

爱好和感情的各种活动，确立了按价值大小排列的各类知识。这些知识的最高目标是，有利于人的完满生活。在此基础上，斯宾塞最后得出结论：“什么知识最有价值?一致的答案就是科学。”

在当前新的时代背景下，我们应该给出什么样的答案呢?

在这里，我的任务是尝试回答这一问题：“什么知识最有价值?”在回答之前，先来确认在这个问题中，“价值”是对谁而言。

知识具有对个人和对社会的双重价值。对于个人，知识具有心智训练价值、自我实现价值、人格发展的价值，即增加智慧、解决问题、提升人格的价值;对于社会，知识具有生产力价值和促进社会文明的价值。鉴于社会是由个人构成的，因此，提升个人素质，社会整体素质即获得提升。我的思路是，将知识的价值着眼于个人，才可能获得社会的长远、可持续的进步与文明。而那种用个人幸福和社会安宁来换取社会经济的一时繁荣的，是一种急功近利式的知识观，也必然导致一种急功近利式的课程观。我们拒绝一种线性的、封闭的、工艺学取向的课程研究，尽力把目光从教育本身投向课程以外广阔的社会文化背景，投向被课程遮蔽的每一位教师和学习者的内心。这也正是20世纪70年代以后兴起的解释学、建构主义、后现代主义等流派所关注的焦点之所在。在这里，“什么知识最有价值”这一经典性的课程问题，不只是一个教育上的问题，同时也是社会的、政治的问题，此时探究课程问题，就需要批判性地考察意识形态和政治、经济对人的发展的影响。

我认为，成就个人幸福，以至成就人类幸福的知识，是最有价值的知识。

无论对于一个人，还是对于整个社会，掌握相当于生产力的钾识，可以喻为是做蛋糕，掌握的知识越具有生产力，这个蛋糕做的就越大，但是，人生和社会的终极目的就是做大蛋糕吗?不，是文明、是进步、是自由、是幸福。做蛋糕是为了享用这美食，因此，在当下这个社会生产力空前发达，而社会问题日益严重的社会里，站在个人幸福及全人类幸福的高度上，我们可以说，那种关于“如何分享、细细品尝这蛋糕”的知识，即增进个人自由、增进社会民主的知识是更为有价值的知识。

这便是我交上的“什么知识最有价值”的现代答案。

10

阅读下面材料，根据要求写作文。

三个学生进商店，分别买饮料。一个人说，我喜欢喝果汁，味道是甜的;另一个人说，我喜欢喝咖啡，苦中带甜;还有一个人说，我喜欢矿泉水，味道是淡的。一位教师听见了，若有所思。

根据上述材料给你的启示，联系实际，写一篇作文。

要求：用规范的现代汉语写作。不要脱离材料内容或含义，题目自拟，立意自定，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。不少于800字。

【参考范文】

缤纷成就和谐

三个学生走进商店寻解渴之物，喜甜者偏爱果汁，喜淡者选择矿泉水，喜欢又苦又甜者买下咖啡，三种味道不同，但却因不同而和谐——和而不同方为和谐，若这世上只有一种饮料，则不免单调而索然无味。

缤纷成就和谐，试看暮春三月，鹅柳淡烟的嫩黄，映阶碧草的翠绿，出墙红杏的艳红，卷云时舒的碧空，它们的颜色各不相同，但这又有何妨?“万紫千红总是春”，本来万物都欣然生长的春日就不是由一种色彩来主宰的。不同的是表象，和谐的是本质，缤纷成就的是多彩的世界，是真正意义的和谐。

轻叩红楼之门，寻那桩百年来曼远悠长的梦，你说《红楼梦》里众相纷芸，钟灵秀丽的女儿如此之多，谁是读者的最爱?从来是众口难调，然而亦从来是雅俗共赏，轻抚着略微卷起的书页，我们仿佛听到，那“我来迟了，不曾迎接远客”的张扬，那“花落人亡两不知”的忧伤，那“这个妹妹，好像哪里见过”的惊喜，那“爱哥哥，爱哥哥”的呼唤，汇成了一曲和谐的乐章，不绝于耳，味之不尽……

和谐不是一把尺子，硬生生地丈量万物，用同一个标准命令世间万物达成量的一致;和谐是一位总揽全局的决策者，抑或说是指挥家，让万事万物各就其位，让它们演绎真实的自己，成就真正的和谐。

千年之前，春秋战国的战乱年代里却上演了空前而惊世的文化盛宴，诸子百家的争鸣之声穿透史册、书卷，穿越时空仍然在耳畔掷地有声;千年之后，蔡元培先生的“不以自己思想来束缚他人，亦不以他人之思想来束缚自己”这一名言震醒了求索中的多少中国人，而“学术自由，兼容并包”的思想又延续至今，令人感佩。

子曰“有教无类”。作为人民教师，我们应尊重不同的学生，尊重不同的看法，尊重不同的选择，用心去领会并呵护真正的和谐，对各个学生的兴趣爱好给予保护;对各个学生的学习陋习给予宽容;尊重商店里买不同饮料的学生;尊重音像店里买古典音乐或是流行摇滚音乐的学生……正是每个学生的不同特性构成这变幻多彩的大千世界，没有不同就没有真正的和谐。

——问苍茫大地，谁主沉浮?

——缤纷的色彩，

——为何?

——缤纷成就和谐!

【导读】2022教资综合素质作文素材及精选范文三篇，不论中小学，不可避免的都是综合素质的学习，其中占据50分分值的作文成为了很多考生非常头痛的问题。写出一篇高分的考场作文，不仅立意和分论点的书写十分重要，素材的积累更是重中之重。

　　不论中小学，不可避免的都是综合素质的学习，其中占据50分分值的作文成为了很多考生非常头痛的问题。写出一篇高分的考场作文，不仅立意和分论点的书写十分重要，素材的积累更是重中之重。

教资综合素质作文素材整理

拼搏

　　1、贝多芬拼搏成长。大作曲家贝多芬小时候由于家庭贫困没能上学，十七岁时患了伤寒和天花之后，肺病、关节炎、黄热病、结膜炎等又接踵而至，二十六岁不幸失去了听觉，爱情上也屡遭挫折，在这种境遇下，贝多芬发誓“要扼住生命的咽喉”。在与生命的顽强拼搏中，他的意志占了上风，在乐曲创作事业上，他的生命之火燃烧得越来越旺盛了。

　　2、司马迁写《史记》?汉朝司马迁继承父业，立志著述史书。他游历各地，阅读了大量书籍。不料正在他着手编写《史记》时，遭到了李陵之祸的株连。但他矢志不渝，忍辱负重，身受腐刑，幽而发愤，经过十余年的艰苦奋斗，终于写成了鸿篇巨著——《史记》?

勤奋

　　1、王羲之与“墨池”?王羲之是东晋有名的书法家。他每天坚持练字，练完后就在家边的一口池塘里洗笔。这样日复一日，竟将整口池塘的水染成了黑色，像墨一般。于是人们把这口池塘叫作“墨池”，也叫“洗砚池”、“洗笔池”。?

　　2、达·芬奇画蛋?（具体事件略）……从此，达·芬奇用心学习素描，经过长期勤奋艰苦的艺术实践，终于创作出许多不朽的名画。

成败

　　1、爱迪生发明电灯，历经了几万次失败，但他始终不气馁，最终发明了电灯。?

　　2、威灵顿失败而不气馁，重整旗鼓打垮拿破仑。（《失败是个未知数》）?

自信

1、一百个零加起来还是零?爱因斯坦的《相对论》发表后，有人炮制了一本《百人驳相对论》，爱因斯坦对此不屑一顾：“假如我的理论是错的，一个人反驳就足够了，一百个零加起来还是零。”?

　　2、小泽征尔敢于说“不”：著名指挥家小泽征尔有次赴欧洲参加指挥家大赛，演奏中发现乐谱出现了错误。但在场的音乐家、作曲家、评委都郑重申明没问题，说是他自己的错觉。他考虑再三，还是坚持自己的判断是正确的。原来，这是评委故意设置的考题，他也因为坚持自己的正确观点而夺魁。

教资综合素质范文三篇

　　范文一

　　关于教师形象的界定很多，有人说教师是辛勤的园丁；也有人说教师是春蚕；还有人说，教师是人类灵魂的工程师；更有人说教师的蜡烛。

　　教师究竟是什么？其实，教师就是教师。教师与学生是一对互相依赖的生命，是一对共同成长的伙伴。教师每一天在神圣与平凡中行走，为未来和现在而工作。教师首先是一个人，他有自己的喜怒哀乐，有自己的油盐酱醋，而后他必须作好一个人，争取做一个大写的人，一个能够影响学生健康发展的人，一个永远让学生记住并学习的人。那么，究竟怎么样才能切实做到呢？

　　首先，传道、授业、解惑。教师是知识的源泉，是活的教科书。教师的主要任务也就是对人类千百年来积累下来的知识财富加以选择和概括， 然后毫不保留得传授给求学者。教书育人是教师的基本任务。教书，是指向学生传授知识和技能。育人，是相对学生进行思想品格的教育。怎样能够做好育人工作呢？作为教师，应该充分了解、认识教师职业，从而进一步提升至热爱教师这个职业。只有爱岗敬业，才可有育人而言。

　　第二，规范行为，以实际行动服人。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效， 学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

　　第三，关爱每位学生——倾听就是爱。师爱是师德的核心，师爱也是师魂。教师只有热爱学生才能赢得学生的尊敬，从而建立起“尊师爱生” 的融洽关系。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。

　　师者为师亦为范，学高为师，身正为范。

范文二

　　古语云：“德高为师，身正为范。”师爱是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。我国著名的教育家陶行知曾说过：“捧出一颗心来，不带半根草去。”这就是对教师教学生涯的最好写照。尽职尽责是教师基本的道德规范。

　　教师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。多少教师，在平凡的工作岗位上，伴着三尺讲台、一支粉笔，播撒着希望的种子，开启着孩子的心智,书写着人生的真理。

　　传道授业解惑是教师的的基本任务。站在讲台上看着下面几十双渴望的眼睛时，教师要有把他们教育成才的责任感。为了传授知识，我们有责任努力提高自己的综合素质，经常阅读专业书籍，积极参加研修活动，不断改进教育方式和教学方法，及时进行归纳总结，来提高自身的业务水平，以适应新课程教学的需要。如果没有强烈的责任感，不仅会误人子弟，而且也过不了自己良心这一关，这就是教师的责任。

　　爱与责任，相得益彰。“爱”与“责任”是师德的灵魂。“爱”与“责任”也是辨证的统一。“爱”是责任的体现，而“责任”是爱的化身。“爱与责任”将是一个永恒的话题，它需要全体教师不断用自己的实际行动续写篇章，教师的指导、鼓励、赞美、欣赏和支持，永远是学生最好的礼物。透过爱的鼓励和安慰，让他们祛除心中的不安，勇敢地面对生活中的各种挑战，担负起我们肩上的责任。

范文三

　　俗话说：“金无足赤，人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同，每个学生存在着一定的差异。因此，每个班级都会或多或少地存在着学困生。学困生是班级的落伍者，做好他们的工作难度很大，而且学困生常常屡教不改。学困生的转化工作是实施素质教育的要求，只有全体学生都得到全面发展，才能使得全民族的素质得以提高。应如何赏识学困生呢?

　　赏识从本质上说就是一种激励，赏识教育对学困生的转化是何等重要。为充分发挥赏识教育对学困生的转化作用，要做到：善于关心学困生；善于赏识学困生身上的闪光点；善于用赏识性评语。

　　善于关心学困生，给学困生前进的勇气。学困生的形成是有一定原因的。因此要深入实际，调查掌握学困生“困”之所在，然后给予关心帮助。针对学困生的具体问题，给予指导与帮助，让学生感受到老师的关心，这样会让学困生有了前进的动力与希望。“关心”不仅体现了老师无私的爱，而且更重要的是给了学困生前进的勇气。

　　善于赏识学困生身上的闪光点，激励其进步。闪光点也就是优点，人人都有优点，学困生也不例外。“赞扬学生极其微小的进步，比嘲笑其显著的劣迹高明。”因此教师要善于发现学生的闪光点，发展他们的积极因素。从这一点入手，可以激起学生学习的斗志，鼓足学生前进的勇气，从而达到转化学困生的目的。

　　善于用赏识性评语，增强学困生的自信。评语是对学生进行评价的重要一环，也是实现师生情感交流的重要方式之一。传统的操行评定忽视了教育民主，忽视了学生的个性。教师无形中将学生分为“好”与“差”，无形中使好学生更好，差生更差。为此，教师应尝试将传统的操行评定改为正面引导的赏识性评语，从而使每一个学生都感到自信，受到激励。

　　赏识源于发自内心对学生的钟爱，对教育事业的挚爱。“没有爱就没有教育”。同样也可以说没有赏识就没有教育。作为教师要能够尊重自己的学生，赏识自己的学生。更重要的是要尊重学困生，赏识学困生。教师要多去了解学困生、多去关心学困生、多去找学困生身上的闪光点。这样一来自然就拉近了师生的距离，消除了学困生们的逆反心理。

　　赏识是一座桥梁，是精神相融、心灵交汇的桥梁。这座桥梁是我们转化学困生的绿色通道。在这条通道上，教师只有把“师爱”洒向班级的每一位学生，当爱流入学生心田时，便会化为对知识的渴求和对老师的尊敬、对同学的友爱。这种爱必然会得到美丽的回报，这种爱是转化学困生的灵丹妙药。

（编辑：安徽华图）

，作文是科目1的重中之重，分数50分，考过教资的小伙伴都知道作文写不完很正常，想顺利通过教资，那么我们一定要认真备考！！！！下面和大家分享2022上作文预测10篇

1.女足精神

阅读下面材料，根据要求写作。

2022女足亚洲杯半决赛中，中国女足对阵日本女足时曾两度落后，但全队并没有放弃，她们在加时赛最后时刻扳平比分，并通过点球大战淘汰了对手，闯进了决赛。决赛对阵韩国女足时，上半场连输两球，下半场吹起反击号角，从连下两城扳平比分，到补时阶段绝杀破门。中国女足最终以3:2逆转韩国女足，时隔十六年重夺亚洲杯冠军。综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。要求：用国家通用语言文字写作；角度自选，立意自定，标题自拟；小学、幼儿不少于800字，中学不少于1000字。

【参考范文】

以铿锵之姿，筑永不言弃之魂

“你永远可以相信中国女足，相信中国姑娘！”“如果奇迹有颜色，那一定是中国红！”“向永不言弃的铿锵玫瑰精神致敬！”……2月6日，面对劲旅韩国队，中国女足不屈不挠，在上半场连输两球的情况下，逆风翻盘，最终拿下比赛，时隔16年再次夺得亚洲杯冠军。中国女足这种拼尽全力、永不言弃、顽强拼搏到最后一秒的劲头，不仅是支持中国女足夺冠的动力，更是创造中国队冠军的力量。

惟其艰难，才更显精神。

惟其坚定，才勇往直前。

惟其坚持，才弥足珍贵。

无论是中国女足、奥运健儿还是航天英雄，他们都代表着拼搏的力量，顽强的意志和哪怕落后也不气馁的底气！她们彰显了坚韧不拔、永不言败的精神风貌，向世界展示了中国精神、中国价值、中国力量。是她们，以铿锵之姿，筑起永不言弃的精神丰碑！

2.躺平

阅读下面材料，根据要求写作。

材料一：“躺平”，网络流行词，指无论对方做出什么反应，你内心都毫无波澜，对此不会有任何反应或者反抗，表示顺从心理。另外在部分语境中表示为：瘫倒在地，不再鸡血沸腾、渴求成功了。

材料二：淡泊可以明志，宁静可以致远，但无论在哪个时代，怂恿人们去放弃理想和希望永远都站不住脚。

综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。要求：用国家通用语言文字写作；角度自选，立意自定，标题自拟；小学、幼儿不少于800字，中学不少于1000字。

【参考范文】

人生不要轻易选择“躺平”

在封面新闻开展的一项“你如何看待躺平”的投票中，23.9万人参与投票，有10.3万人选择了“我累了，坚决躺平”，比例高达43%。“躺平”逐渐成为了风潮，输出着放弃奋斗、选择安逸的思想。但是，

作为新时代的年轻人，我们不应该选择躺平，而是应该开辟出崭新的人生境界。

“躺平族”的兴起有着深层次的经济社会背景。一方面，随着经济增长换挡降速和产业结构深度调整，行业发展空间受限，竞争更加激烈，最终反映到个人层面工作和生活的“内卷”上。另一方面，中国巨大的经济发展成就为多元化的生活方式选择创造了条件。由此，那些思维活跃、不拘泥于传统的青年，自然会想到换一种轻松的生活方式——“躺平”。当前我国的经济发展面临着人口老龄化等多方面挑战，实现高质量发展的目标离不开青年的创造性贡献。显然，

“躺平族”对于社会经济发展有很多弊端。

面对众多年轻人选择躺平的现状，应该怎么办呢？

不能“躺平”，要有明确的目标。现在时代确实变好了，我们对美好生活的追求日益提高。学业、事业、婚恋的各方面压力水涨船高，让年轻一代还未树立自己的奋斗方向，就被社会的现状击败。其实，我们应该向拒绝“躺平”的西西弗斯学习！西西弗斯触怒了天神宙斯，后者为了惩罚他，判处他做一件苦力：把一块巨石从一座山的山脚推到山顶。但在抵达山顶的一刹那，巨石就会滚回山脚。他只能不断重复这项工作，直到永远。虽然一切都是徒劳的，但西西弗斯拒绝躺平，一直精神焕发地去推动这块巨石。这对于我们年轻一代同样适用，我们只有树立了一个具体明确的目标，围绕着目标不断的奔跑，才会实现自己的目标。

不能“躺平”，要有奋斗精神。

在这个机遇涌动、百舸争流的新时代，我们应把个人志向、奋斗行动投入到党和人民期盼的火红事业中来，以新一代特有的飞翔姿态开启绚丽多彩的新征程，目标明确、开拓创新、努力奋斗！

由于篇幅有限，其余部分不和大家展示了，需要PDF完整版本的小伙伴可以留言评论，教资备考迫在眉睫，加油吧小伙伴们，作文很重要，综合素质很多人都68分69分，一定要争取一次过！！！如果需要的人多，我会把附件更新到文章中！！！！

收到PDF后，一定要多熟读几遍，有利于大家记忆！！！

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2022年下半年小学教师资格证综合素质作文真题（网友版）

一个人写了一本书然后一个编辑给他后面加了很多新的内容然后原作者同意了还让最后作品写上两个人名字，但编辑拒绝好意，说这是分内事，坚辞不允。

参考立意：从原作者的角度;合作共赢;从编辑角度：做好分内事，尽到责任。

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以上内容是“2022年下半年小学教师资格证综合素质作文真题（网友版）”，小编会在考试结束后将整理完整的真题及答案解析打包上传到

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2022下教师资格笔试真题及答案解析

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2022年上半年教师资格考试作文题目

1.

2022年上半年

2019年8月9日，华为发布了其自研的鸿蒙操作系统，“鸿蒙”来源于上古传说，是盘古开天地之前的混沌元气。其实，这之前华为发布的多款产品的命名也同样来自中国传统文化，如手机处理器领域的“麒麟”、手机宽带领域的“巴龙”等等。当然，不光华为，近年来，多个领域都出现了类似的命名，比如航天领域的“天宫”“嫦娥”“墨子”“悟空”，汽车领域比亚迪的“唐”“宋”“元”系列车型的车标。

要求：选好角度，确定立意;明确文体，自拟标题;不少于800字。

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2.

2022年上半年

有人说道我们所做的事情，无论好事这是坏事，99%都是习惯的动作。在-个迅速变化的时代，旧习惯和新规则同时并存。在新变化和新观则面前，有的人或无的于衰，或手足无措; 而有的人却能与时俱进，曾轻就熟。综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。要求:用国家通用文字写作，角度自选、立意自定，标题自拟。不于1000字。

点击免费下载>>>2022年上半年中学教师资格笔试《综合素质》作文解析

3.

2022年上半年

“你们在干嘛?”

“船要沉了，我们在拼命往外舀水啊!”

点击免费下载>>>2022年上半年幼儿园教师资格笔试《综合素质》作文解析

以上内容是“2022年上半年教师资格考试作文题目”，小编会在考试结束后将整理完整的真题及答案解析打包上传到

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2022上教师资格笔试真题及答案解析

一、单项选择题（本大题共

29 小题，每小题 2 分，共 58 分）

1.何老师经常要求班里的学困生在课间操时去他办公室补课。何老师的做法（ ）。

A恰当，有利于营造学习氛围

B不恰当，不利于学生全面发展

C恰当，有利于提高学习成绩

D不恰当，不利于学生均衡发展

正确答案是： B

解析：本题考查素质教育的内涵。素质教育的内涵包括：（1）素质教育是以提高国民素质为根本目的；（2）素质教育是面向全体学生的教育；（3）素质教育是促进学生全面发展的教育；（4）素质教育是促进学生个性发展的教育；（5）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。其中素质教育是促进学生全面发展的教育，指学校应通过德育、智育、体育、美育等的有机融合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。题干中何老师经常要班里的学生在课间操时去补课，说明何老师只注重学生的成绩，忽视了身体素质的培养，违背了全面发展的素质教育观。B项正确。

2.有教育家提出，学习应“以儿童自己的冲动为起点，以达到最高水平为目的”。这是因为学生的发展具有（ ）。

A顺序性

B不平衡性

C能动性

D互补性

正确答案是： C

解析：本题考查以人为本的学生观。“以人为本”的学生观认为学生是发展的人，是独特的人，是具有独立意义的人。应认识到学生在学习活动中是认识的主体、实践的主体和发展的主体，有巨大的能动性。题干中“以儿童自己的冲动为起点，以达到最高水平为目的。”意味着承认学生的能动性，教师应当尊重学生的学习需要，不断引导学生将发展的潜在可能性逐渐转化为现实存在，最终促进学生达到最高发展水平。C项正确。

3.在某校延续多年的“教研沙龙”活动中，老师们积极参与，讨论教学中的热点、难点问题，在相互启发中不断寻找新的教研生长点。下列对该案例中教师角色描述不恰当的是（ ）。

A研究者

B合作者

C管理者

D学习者

正确答案是： C

解析：本题考查新课程改革背景下的教师观。新课程改革背景下教师角色的转变包括：（1）从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的引导者和学生发展的促进者；（2）从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者；（3）从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者；（4）从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。题干中，老师们通过教研沙龙互相讨论，共同合作。体现了教师合作者的角色。老师们在研究讨论问题中，不断寻找新的教研生长点，体现了教师研究者的角色。老师们互相讨论，互相学习解决新的问题，体现了教师学习者的角色。ABD项均表述正确。管理者指教师是学校教育教学活动的组织者和管理者，需要肩负起教育教学管理的职责，建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律、组织班级活动，题干并未体现。C项与题干相符，正确。

4.孟老师说：“不能用同样的水准要求学生，也不能揠苗助长，我一直都坚定不移地相信学困生是‘迟开的花朵'，早晚都会开放。”下列选项中与孟老师的说法不一致的是（ ）。

A注重学生发展的整体性

B关注到学生具有差异性

C注重学生发展的顺序性

D关注到学生具有发展性

正确答案是： A

解析：本题考查以人为本的学生观。学生发展的整体性强调学生是完整的人，首先体现在学生是一个完整的人。人的生命具有丰富的内涵，不仅有认知，还有情感、态度和信念。因此，不能把学生看成单纯的、抽象的学习者，而是要把学生看成有着丰富个性的、完整的人。题干中，孟老师的说法并未反应出整体性。本题为选非题，A项正确。

5.国务院常务会议的组成人员不包括（ ）。

A总理、副总理

B各部部长

C国务院秘书长

D国务委员

正确答案是： B

解析：本题考查《中华人民共和国宪法》。《中华人民共和国宪法》第八十八条第二款规定：“总理、副总理、国务委员、秘书长组成国务院常务会议。”B项不属于国务院常务会议的组成人员，与题干相符，当选。

6.卫生部门违规向学校收取费用。依据《中华人民共和国教育法》，责令其退返所收费用的机构是（ ）。

A当地工商部门

B当地教育部门

C当地公安部门

D当地人民政府

正确答案是： D

解析：本题考查《中华人民共和国教育法》。《中华人民共和国教育法》第七十四条规定：“违反国家有关规定，向学校或者其他教育机构收取费用的，由政府责令退还所收费用；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分。”D项正确。

7.家长王某对教师李某批评其儿子心怀不满，认为李某对其儿子有偏见。一天，王某在路上截住下班回家的李某，对其进行殴打，造成李某肋骨多处骨折。对此伤害事件，下列说法不正确的是（ ）。

A可以依法追究王某的刑事责任

B可以依法追究王某的民事责任

C依法给予王某行政处罚

D李某所在学校应给予王某行政处罚

正确答案是： D

解析：本题考查《中华人民共和国教师法》。《中华人民共和国教师法》第三十五条规定：“侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。”此外，《中华人民共和国行政处罚法（2021年修订）》第十七条规定：“行政处罚由具有行政处罚权的行政机关在法定职权范围内实施。”题干中，家长王某因教师李某批评其子而殴打教师李某，造成教师李某肋骨多处骨折，情节严重，已构成犯罪，可依法追究其刑事责任；对于王某对教师李某造成的损害，王某应赔偿损失，承担民事责任；另外，具有行政处罚权的行政机关在法定职权范围内还可以给予王某行政处罚。学校并不属于行政机关，没有行政处罚权，李某所在学校无权给予王某行政处罚。D项说法不正确，与题干相符，当选。

8.初中生张某闯进某小学，将课间正在操场玩耍的小学生刘某打伤。对刘某所受的人身伤害应承担赔偿责任的是（ ）。

A刘某所在学校

B张某的监护人

C刘某所在学校和张某所在学校

D刘某所在学校和张某的监护人

正确答案是： D

解析：本题考查《学生伤害处理办法》。《学生伤害处理办法》第九条第（二）项规定，因“学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏，或者管理混乱，存在重大安全隐患，而未及时采取措施造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任。”该法第十四条规定：“因学校教师或者其他工作人员与其职务无关的个人行为，或者因学生、教师及其他个人故意实施的违法犯罪行为，造成学生人身损害的，由致害人依法承担相应的责任。”该法第二十八条规定：“未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任。学生的行为侵害学校教师及其他工作人员以及其他组织、个人的合法权益，造成损失的，成年学生或者未成年学生的监护人应当依法予以赔偿。”题干中，一方面，小学生刘某的学校没有做好安全保卫工作，致使小学生刘某在校园内受到侵害，造成学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任；另一方面，初中生张某闯进学校将小学生刘某打伤，属于故意实施违法犯罪行为，应作为致害人承担相应的责任，但因其是未成年人，应由其监护人依法承担相应的赔偿责任。D项正确。

9.教师钱某认为学校侵犯了其工资报酬权，向当地教育行政部门提出申诉。教育行政部门接到申诉作出处理的时限是（ ）。

A15日内

B30日内

C45日内

D60日内

正确答案是： B

解析：本题考查《中华人民共和国教师法》。《中华人民共和国教师法（2009年修正）》第三十九条第一款规定：“教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。”题干中，教师钱某认为学校侵犯了其工资报酬权，向当地教育行政部门提出申诉，当地教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。B项正确。

10.某小学试行“绿色惩戒”，如学生在课堂打闹，要求教师采取的措施不是责罚，而是让学生背诵五则励志名言，或是收集一篇有关自律的文章并写出心得体会。该校的举措（ ）。

A体现了对学生的关心、爱护和尊重

B弱化了对学生违纪行为的自主管理

C不利于开展教学改革和实验

D不利于培养学生的责任意识和纪律观念

正确答案是： A

解析：本题考查学生的权利。学生具有人格尊严权，体罚或者变相体罚侵犯了学生的人格尊严权。而“绿色惩戒”是在保护学生身心健康，有利于学生成长的前提下对问题学生进行处罚和警戒，以达到纠正不良习惯的一种教育方式。“绿色惩戒”的出发点在于对学生的关怀爱护、不侮辱学生人格和不损害学生的身心健康，而最终目的则在于教育，使学生健康的成长。题干中，“绿色惩戒”保护了学生身心健康，体现了对学生的关心、爱护和尊重。A项正确。

11.小学生胡某因有严重不良行为，被转至专门学校接受教育，下列关于胡某学籍的说法正确的是（ ）。

A学校可依法取消胡某的学籍

B胡某的学籍仍保留在原学校

C胡某可自主选择学籍的去向

D胡某的学籍应转至专门学校

正确答案是： B

解析：本题考查《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第四十七条规定：“专门学校应当对接受专门教育的未成年人分级分类进行教育和矫治，有针对性地开展道德教育、法治教育、心理健康教育，并根据实际情况进行职业教育；对没有完成义务教育的未成年人，应当保证其继续接受义务教育。专门学校的未成年学生的学籍保留在原学校，符合毕业条件的，原学校应当颁发毕业证书。”B项正确。

12.依据《中华人民共和国未成年人保护法》，下列属于司法保护的是（ ）。

A人民法院开庭时，未成年被害人一般不出庭作证

B公安机关依法维护校园周边治安交通秩序

C任何组织或个人不得招用未满16周岁的未成年人

D监护人依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务

正确答案是： A

解析：本题考查《中华人民共和国未成年人保护法》。《中华人民共和国未成年人保护法》第七章“司法保护”第一百一十条第二款规定：“人民法院开庭审理涉及未成年人案件，未成年被害人、证人一般不出庭作证；必须出庭的，应当采取保护其隐私的技术手段和心理干预等保护措施。”A项正确。

13.李老师在班里开展“大家一起找优点”活动，要求学生设立“优点记录本”，既记录自己的优点，也记录同学的优点，并在每周“优点交流会”上交流。李老师的做法（ ）。

A不恰当，将导致学生的盲目自信

B不恰当，将导致学生报喜不报忧

C恰当，能激励学生不断进步

D恰当，能减少班主任工作量

正确答案是： C

解析：本题考查教师职业道德规范。教书育人是指遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。以正面教育为主多鼓励学生。题干中，李老师在班里开展“一起找优点”活动，让同学在记录自己优点的同时也在记录其他同学的优点，以正面教育为主激励学生，有利于调动学生学习的积极性以及发现其他同学的闪光点，使其相互学习，激励学生不断进步。C项正确。

14.星期一的升旗仪式上，一（2）班有三位同学迟到：一个是因赖床起晚了，一个是因路上摔了一跤回家换衣服了，还有一个是因堵车耽搁了。班主任认为这些都属于可以避免的情况，便采取了同样的惩戒措施。这表明该班主任缺乏（ ）。

A教育公正的自觉性

B教育公正的灵活性

C教育公正的整合性

D教育公正的形式性

正确答案是： B

解析：本题考查教师的教育公正。教师的教育公正的灵活性是指着眼于实际或实质意义上的公正，而不完全拘泥于形式上的公正。题干中，班主任没有关注到三位同学迟到的原因，而是对所有迟到的同学采取了同样的惩戒措施，表明老师拘泥于形式上的公正，缺乏灵活性。B项正确。

15.有家长反映陈老师最近上课总是敷衍了事。经调查了解，陈老师开了一家网店，以致精力不济，备课不充分。对此，陈老师正确的做法是（ ）。

A联系家长，搞好家校关系

B继续经营，加大工作投入

C化解冲突，委托同事代课

D关闭网店，认真备课施教

正确答案是： D

解析：本题考查教师职业道德规范。爱岗敬业强调，忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。题干中，陈老师上课总是敷衍了事，不认真对待工作，这违反了爱岗敬业的要求，正确做法应该是关闭网店，认真备课。D项正确。

16.疫情期间，某小学胡老师说：“教育管理部门不应该要求‘停课不停学’，我们实施起来太困难，”并且不予配合，这表明胡老师在教师职业道德方面没有做到（ ）。

A“庄严自持，内外若一”

B“知者必量其力所能至而从事焉”

C“善为师者，既美其道，又慎其行”

D“不以一人疑天下，不以天下私一人”

正确答案是： C

解析：本题考查教师职业道德规范。“善为师者，既美其道，又慎其行”含义是善于做老师的人，既能对经典的精神有深刻的理解和衷心的认同，又能够谨慎自己的行为，慎重的实施教学。题干中胡老师拒绝教育部门“停课不停学”的规定，觉得实施起来太困难并且拒绝配合，表明胡老师没有做到教师职业道德规范的相关要求。C项正确。

17.地球千姿百态的地貌都是地质作用的结果。地质作用按其能量来源，可分为内力作用和外力作用。下列地貌中，属于内力作用导致的是（ ）。

A冰川

B溶洞

C断层

D沙漠

正确答案是： C

解析：本题考查地理常识。地质作用按其能量来源分为内力作用和外力作用，内力作用的表现形式有：地壳运动、岩浆活动、变质作用、地震。断层的特点是岩层断裂并有明显错动，因岩层受的拉张或水平剪切力作用而断裂错动。断层属于内力作用下的地质构造。C项正确。

18.空空导弹就是从飞行器上发射攻击空中目标的导弹。“响尾蛇”导弹是全世界第一款实用化的空空导弹，也是第一款有击落目标记录的空空导弹。该导弹采用的制导方式是（ ）。

A红外制导

B雷达制导

C天文制导

D激光制导

正确答案是： A

解析：本题考查科技常识。导弹的制导方式有很多，空空导弹的制导方式主要有激光、红外、主动雷达、半主动雷达、被动雷达（反辐射）和复合制导等。红外制导是利用红外探测器捕获和跟踪目标自身辐射的能量来实现寻的制导的技术。“响尾蛇”导弹的制导方式是红外制导。A项正确。

19.20世纪70年代，科学家在非洲发现一具约三百万年前的年轻女性遗骨化石，取名“露西”，对她的遗骨研究后发现她能直立行走，将其归类为南方古猿。该遗骨化石的发现地是（ ）。

A津巴布韦

B坦桑尼亚

C阿尔及利亚

D埃塞俄比亚

正确答案是： D

解析：本题考查历史常识。1974年11月，美国自然历史博物馆的科学家多纳尔德•约翰森等研究人员，来到号称“非洲屋脊”的埃塞俄比亚，他们在那里的哈达地区，发掘到一具不太完整的古人类化石，并详细分析了她的身体结构（骨骼的形态）特点。约翰森认为，化石的主人是一个年仅20岁的女性，“露西”生活在距今300万年以前，她已经能够独立行走。“露西”属于南方古猿阿法种，被看作是人类起源研究领域里程碑式的发现。被认为是目前世界上最重要的古人类化石之一，约有320万年历史。因此，该遗骨化石的发现地是埃塞俄比亚。D项正确。

20.君主立宪制是指国家元首由世袭的君主担任，君主的权利受到宪法和议会制约的君主制政体。下列选项中，不是君主立宪制政体的国家是（ ）。

A日本

B丹麦

C奥地利

D西班牙

正确答案是： C

解析：本题考查世界历史。君主立宪制是指国家元首由世袭的君主担任，君主的权利受到宪法和议会制约的君主制政体。世界上的君主立宪制国家有：英国、挪威、瑞典、丹麦、荷兰、比利时、卢森堡、西班牙、安道尔、摩纳哥、列支敦士登、日本、柬埔寨、泰国、尼泊尔、不丹、马来西亚、文莱、沙特阿拉伯、卡塔尔等。奥地利的政体是联邦制和议会民主制下的总理负责制，不是君主立宪制政体的国家，C项表述错误，与题干相符，为正确选项。

21.商朝最初定都于亳，此后五次迁都，其中最重要的一次是迁都到殷，自此逐渐强盛起来，农业发达，政局稳定，诸侯来朝。下列选项中，迁都至殷的商王是（ ）。

A盘庚

B南庚

C太庚

D祖庚

正确答案是： A

解析：本题考查中国古代史。约公元前 1600 年，商的首领汤起兵灭夏，建立商朝，建都在亳（今河南商丘）。后商王盘庚迁都到殷（今河南安阳），因此又称殷商。A项正确。

22.在我国古代文学作品中，有着丰富多彩的女性形象。下列女性形象中，出自冯梦龙《警世通言》的是（ ）。

A湘夫人

B糜夫人

C扈三娘

D杜十娘

正确答案是： D

解析：本题考查中国古代文学。杜十娘人物形象出自明代冯梦龙所著《警世通言》第三十二卷《杜十娘怒沉百宝箱》。D项正确。

23.五角大楼位于华盛顿特区西南方的弗吉尼亚州阿灵顿县。因其特殊的职能，有时“五角大楼”一词不仅仅代表这座建筑本身，也常用来代指某个特定机构，该机构的名称是（ ）。

A美国总统府

B美国国防部

C中央情报局

D联邦调查局

正确答案是： B

解析：本题考查世界著名建筑。五角大楼是美国国防部的办公大楼，位于华盛顿西南方弗吉尼亚州阿灵顿县，因建筑物为五角形而得名，是世界最大单体行政建筑。由于其特殊的职能，所以有时“五角大楼”一词不仅仅代表这座建筑本身，也常常用作美国国防部、甚至美国军事当局的代名词。B项正确。

24.门神是中国民间传说的司门之神，旧俗贴其像于大门以驱鬼祛凶。图1所示的两位门神是（ ）。

图1

A神荼 郁垒

B张飞 关羽

C尉迟恭 秦琼

D包拯 文天祥

正确答案是： C

解析：本题考查传统文化。在我国的传统文化中，门神即司门守卫之神。最早的门神，是用桃木雕刻成的两个“桃人”。据说，他们就是远古时期黄帝派来统领游荡人间群鬼的两位神将——神荼与郁垒的化身。到了后来，五花八门新增加的门神取代了神荼、郁垒等先秦门神，门神的含意、形式和内容随着历史的延续发生了一系列的变化。后期新增的门神主要有“祈福类”、“道界类”、“文官类”、“武将类”及“其他杂类”等等。祈福类如赐福天官，道界类如钟馗与王灵官，文官类如包公和文天祥，武将类如秦琼与尉迟恭等等。从题干图片来看，左侧人物黑脸持鞭为尉迟恭，右侧人物白脸持锏为秦琼。C项正确。

25.导出分数是在原始分数的基础上，按一定的规则推导出来的。最常用的是百分等级和标准分数。如果某学生在一次全区数学统考中卷面分数为70分。且全区有60%的学生卷面成绩低于70分，则该生在此次考试的百分等级为（ ）。

A60

B65

C70

D75

正确答案是： A

解析：本题考查统计常识。百分等级亦称“超前百分数”、相对位置量数。一个测验分数的百分等级是指在常模样本中低于这个分数的人数百分比。由于有60%的学生分数低于70分，故分数为70分的学生的百分等级是60。A项正确。

26.在word文档中，如果出现了符号相同的错误，下列操作中，可一次性修改这些错误的是（ ）。

A逐字查找更正符号

B使用“撤销”命令与“恢复”命令

C使用“定位”命令

D使用“编辑”菜单的“替换”命令

正确答案是： D

解析：本题考查word的应用。word中的替换功能，可以将指定的文字换成修改后的文字，可实现批量修改文字信息。具体操作如下：选择“编辑”菜单中的“替换”命令，或者使用快捷键“Ctrl+H”，即可打开“查找和替换”对话框的“替换”选项卡。题干中，若一次修改word文档中的相同错误，即可使用“编辑”菜单中的“替换”命令，统一替换为正确的。D项正确。

27.在PowerPoint中，演示文稿的基本组成单元是（ ）。

A文本

B图形

C幻灯片

D工具栏

正确答案是： C

解析：本题考查PowerPoint的应用。PowerPoint是一套功能强大且操作简便的多媒体演示文稿软件。PowerPoint中，演示文稿的基本组成单元是幻灯片。C项正确。

28.下列选项中，与“青年——记者”的逻辑关系相同的是（ ）。

A“护士”和“医生”

B“学生”和“团员”

C“警察”和“狱警”

D“作家”和“文人”

正确答案是： B

解析：本题考查概念间的关系。概念间的关系包括全同关系、包含关系、交叉关系和全异关系。其中，对于任意两个概念A、B，如果它们的外延仅有一部分重合（即有的A是B，有的A不是B，而且有的B是A，有的B不是A），就称A和B之间是交叉关系。题干中，“青年”和“记者”是交叉关系，B选项“学生”和“团员”也是交叉关系。B项正确。

29.找规律填数字是一项很有趣的游戏，特别锻炼观察和思考能力。下列数据中，填入数列2、3、9、30、（ ）、8193空缺处的数字，正确的是（ ）。

A263

B273

C283

D293

正确答案是： B

解析：本题考查数字推理。分析数字可知：即第一项×第二项+3=第三项；第二项×第三项+3=第四项；第三项×第四项+3=第五项；第四项×第五项+3=第六项。即2×3+3=9，3×9+3=30，9×30+3=（273），30×273+3=8193。B项正确。

二、材料分析题（本大题共

3 小题，每小题 14 分，共 42 分）

30.材料

美术课上，李老师指导学生画月季花。她在教室里巡视时发现晓宇把月季花涂成了咖啡色。

“老师，我的花漂亮吗”，晓宇问道。

“你见过这种颜色的月季花吗？还漂亮……来，来，你看看别的同学是怎么涂的。你看，人家都涂的是白色、黄色、粉红色、大红色。多漂亮，多好啊！现在知道该怎么涂了吗？”边说着，李老师边随手指了下旁边几位学生。晓宇愣愣地看着老师，难过地点了点头。

第二天，晓宇捧着一束用丝绒制作的咖啡色月季花来到教室。同学们叽叽喳喳议论着，“哇，真有咖啡色的月季！”“好漂亮呀！”……

美术课代表去办公室取作业本时，兴高采烈地跟李老师说：“老师，晓宇还真的带来一束咖啡色的月季花。”李老师打算去教室一探究竟。

一进教室，李老师就看到几个同学正围在晓宇的座位旁议论着那束“特别”的月季花。

李老师缓缓地走过去说道：“这花是假的！”

“老师，那假的就不能画吗？”晓宇追问道。

李老师：“当然不是。”

“那为什么就不可以画我家里的咖啡色月季花呢？”晓宇反问道。

此时，李老师生气地说：“怎么就不开窍呢，看来你还真是没有画画的天赋。”转身离开了教室。

问题：请结合材料，从教育观的角度，评析李老师的教育行为。

正确答案是：

材料中老师的行为是错误的，违背了素质教育的要求，需要我们引以为戒。

首先，素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点。要求老师能够支持学生的新想法，培养学生的动手操作能力。材料中，李老师给晓宇限定了他认为的“漂亮”的颜色，而不允许晓宇创造性的发挥，这扼杀了学生的想象力，没有做到对创新精神和实践能力的培养。

其次，素质教育是面向全体学生的教育。要求在教育中使每个人都得到发展。材料中，李老师一直在否定晓宇，并且说他没有画画的天赋后离开了教室，放弃了对晓宇的教育，没有做到面向全体同学。

最后，新课改背景下的教育观要求教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”，要求老师能够充分调动学生学习的主动性。材料中，李老师对晓宇“想画咖啡色月季花”的想法进行否定，在其拿出丝绒花后直接否定他画画的天赋，扼杀了晓宇对画画的积极性，没有做到以学习者为中心。

综上所述，该老师的做法违背了素质教育的理念，我们在教学中也应该引以为戒，应该树立素质教育的理念，促进学生的发展。

31.材料：

我班上有两个个头相近，名字读音相似的女生。一个叫梁钰，爱好跳舞，但学习基础不太好；一个叫杨瑜，擅长书法，除数学外，其他功课都很优秀。梁钰一直把自己成绩不好归结为记忆力差。但经我的观察与分析，一是她学习方法不对，二是不能持之以恒，对此，我给她提出了建议。一开始，梁钰还按我的建议去学习，非常有劲头，但坚持不到半学期就松懈了，总说自己跳舞忙，学习刚有一点儿起色，又退步了。

对杨瑜，我也和她一起分析了数学学习问题，提出了建议。自此，她主动找老师和数学成绩好的同学请教，数学学习进步很大，这让杨瑜非常开心，对学好数学也有了信心。

期中考试后，我在班会上进行小结，我准备这样表扬杨瑜：“杨瑜，老师发现你是一个能够自我反思、积极进取的孩子，我为你的进步而高兴。但你也要知道学习如逆水行舟，不进则退，希望你再接再厉，争取更大的进步！”

但由于我的口误，把杨瑜说成了梁钰，说完后同学们都瞪大了眼睛，我才意识到自己粗心大意了，想改口又怕伤了梁钰的自尊心。我干脆将错就错，又补充了一句：“梁钰，学习贵在坚持，你能坚持努力吗？”梁钰羞涩又略带惊喜地说：“嗯嗯嗯，好好好！”接着，我又对杨瑜的表现进行表扬。这次班会后，梁钰在学习上有了变化，学习成绩也有了提高。

问题：请结合材料从教师职业道德的角度，评析“我”的教育行为。

正确答案是：

材料中“我”的行为是恰当的，符合教师职业道德的基本要求，值得我们学习。

首先，材料中“我”的教育行为符合教书育人的教师职业道德要求。教书育人要求教师循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。材料中，“我”针对梁钰和杨瑜的不同特点，能因材施教，用不同的方法去引导教育，体现了教书育人的职业道德。

其次，材料中“我”的教育行为符合关爱学生的教师职业道德要求。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。材料中，“我”并不因为学生的不足而歧视学生，反而能了解尊重学生的基础上，耐心引导，积极提建议。在口误时，“我”也能利用教育机智保护了梁钰同学的自尊。体现了关爱学生的职业道德。

最后，材料中“我”的教育行为符合爱岗敬业的教师职业道德要求。爱岗敬业要求教师对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。材料中，“我”对杨瑜能认真负责，和她一起分析数学学习问题，并提出建议；对梁钰，我能认真观察与分析，也给出了建议。体现了爱岗敬业的职业道德。

综上所述，作为教师需要遵循教师职业道德的基本要求，帮助学生、关爱学生，促进学生健康全面的发展。

32.材料

“美学”这个词，最初是一位德国哲学家鲍姆加登创造的。1750年，他以这个词为书名，发表了他的巨著《美学》第一卷。美学这个学科从此有了名称。但是，我们不能说，鲍姆加登定了一个名字，就有了一门学科。命名很重要，更重要的是要往这个学科里填内容。

那么，在美学这个学科形成之前，还有没有美学？对此，朱光潜在他晚年的著作《美学拾穗集》里，作出了这样一种区分：“美学”与“美学思想”。他认为，1750年鲍姆加登的《美学》这本书出版后，“美学”才成为一门独立学科，此前的美学，可称为“美学思想”。

这样一来，我们就区分了两种意义上的美学，一种是一批美学专门研究家研究的，具有着高度哲学意味的，对美的性质、美感本质、艺术概念的分析等问题进行理论阐释的专门学科；另一种是一些哲学家、思想家和文学家、艺术家关于美和艺术的一些论述。

除了以上两种美学的区分之外，在当前更加需要关注的，是这样的一种区分。我们常常说，某位作家通过他的作品，展现了某种美学追求；某位画家的作品，在美学上独树一帜；某位音乐家的作品，给人以美学上的震撼。这里对美学的用法，对不对？过去，美学家们常常忽视这些用法，认为这不过是一些人乱用词而已。这种说法是不对的。文学家、艺术家和普通大众都有美学观念、思想、追求和品味，这是一种生活中的“半美学”，特别应该得到美学专门研究者的关注。

在生活中，美和对美的感受，是无所不在的。人在对世界的感知中，受自己的教养、知识和经历的影响，因而有着不同的趣味，这种趣味决定了人在感知时的选择性，以及对感知对象的内在反应。在这方面，艺术家与普通人并没有本质的区别。他们由于自己的教养、知识和经历，形成了他们在艺术创作中的美感倾向，并由此决定了他们的艺术风格。同时，在一个时代，一个社会，一种文化之中，也有着一些占据着主导性的美感倾向。这些倾向具有流动性，始终处于变化之中。一些敏感的艺术家能够先知先觉。依据这样的感觉，他们创作出了自己的作品。反过来，他们的作品又影响并推动了一个时代、社会和文化的普遍感觉。这种流动着的东西，其实是美学的精髓，是活的美学，是美学的生命力所在。美学家们应该捕捉这些。

我们常常听说，美学过时了。其实，过时的是我们做美学的方式，而不是美学本身。美学是一种理论，它要保持理论的品格。但同时，它要“接地”，接触实际。美学的生长基础，是大量“半美学”的实践、思考和论述。这包括对古代“美学思想”的吸纳，也包括对当代作家和艺术家“美学思想”的吸纳。从这些“美学思想”中来，又推广到作家艺术家那里去，这样的美学，才是有生命力的美学。

在当代，发展美学研究具有重要的意义。我们的文学出现了繁荣，但在文学中追求什么却成了问题。在市场驱动下，美与崇高的性质、史诗品格、雅俗分寸的把握、美善关系、文学的教育责任等变得模糊了。艺术有了长足的发展，但是，在一些先锋艺术中，对新的追求失去了根本，走在标新立异的路上。另一些艺术，例如通俗艺术中，美的维度失去了，变得粗野和恶俗。城市建设中也存在着巨大的困惑。人们总是指责“千城一面”，但反“千城一面”却又陷入到对怪异建筑的追求和比拼之中。怎样走出这个怪圈？这已经化成为一个理论问题，等待着美学研究者的参与。还有，怎样形成和培养生态美学观，怎样形成一种符合生态的生活美学观？由此看来，这个时代有着巨大的对美学的需求，这是美学发展的契机。广大美学家要包容生活中无所不在的对事物进行美的感受和评价这一独特的维度，把握大量的“半美学”，整理出来，形成理论，以此保持与现实的对话关系，使美学重获活力，找到发展的源泉。

（摘编自高建平《美学是一门什么样的学问》）

问题：

（1）从美术发展史来看，鲍姆加登的《美学》有什么贡献？请根据文章，简要概括。（4分）

（2）文章提出并强调的“半美学”，有什么意义？简要分析。（10分）

正确答案是：

（1）鲍姆加登在其著作《美学》中首次创造了“美学”一词，使得美学这个学科从此有了名称。此前的美学仅仅是美学思想，《美学》这本书出版后，“美学”才成为一门独立学科。

（2）所谓“半美学”是指存在于文学家、艺术家和普通大众中的美学观念、思想、追求和品味，特别应该得到美学专门研究者的关注。

“半美学”对于美学学科发展具有重要的意义：

从美学研究方式的角度来说，美学要保持理论的品格，同时也要“接地”，接触实际，而美学的生长基础，是大量“半美学”的实践、思考和论述。这包括对古代“美学思想”的吸纳，也包括对当代作家和艺术家“美学思想”的吸纳。从这些“美学思想”中来，又推广到作家艺术家那里去，这样的美学，才是有生命力的美学。

从美学研究内容的角度来说，包容生活中无所不在地对事物进行美的感受和评价这一独特的维度，把握大量的“半美学”，整理出来，形成理论，以此保持与现实的对话关系，可以使美学重获活力，找到发展的源泉。

三、写作题（本大题

1 小题，50 分）

阅读下面的材料，按要求作文。

20世纪50年代，王利器在人民出版社工作，担任范文澜《文心雕龙注》的责任编辑。王利器参考自己的《文心雕龙注新书》，将《文心雕龙注》订补了将近500条注文。范老完全同意，并提出著作应同署他们两个人的名字。但王利器认为这是自己的分内事，坚辞不允。

综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。

要求：

用国家通用语言文字写作：角度自选，立意自定，标题自拟，不少于800字。

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　　写作题(共1道大题，50分)

　　阅读下面的材料，根据要求写作。

　　2019年8月9日，华为发布了其自研的鸿蒙操作系统，“鸿蒙”来源于上古传说，是盘古开天地之前的混沌元气。其实，这之前华为发布的多款产品的命名也同样来自中国传统文化，如手机处理器领域的“麒麟”、手机基带领域的“巴龙”等等。当然，不光华为，近年来，多个领域都出现了类似的命名，比如航天领域的“天宫”“嫦娥”“墨子”“悟空”，汽车领域比亚迪的“唐”“宋”“元”系列车型的车标.....

　　【题干】综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论述文。(用国家通用语言文字写作，角度自选，立意自定，标题自拟，不少于1000字)

　　【答案】无论是华为的“鸿蒙”系统还是中国航天设备的命名，这些高科技产品都富含中国传统文化特色，这既是民族传统文化的底色，又是中华民族文化自信的体现。其中有着对传统文化的承继因素，有着对传统文化的赞扬与自豪感，亦有着传统文化与科技的浪漫结合。

　　结合“传统文化与现代科技”的主题，考生在审题立意时，要紧扣这一关系来思考在社会转型期的今天，传统文化与现代科技激烈碰撞，逐步融合，而在这碰撞与融合中，各自焕发出新的生机。在科技条件下，传统优秀文化经过现代科技的陶冶，具有了新的创造活力，它既蕴含了现代科技的新成果，又指导着现代科技条件下的民族文化不断创新和发展，永葆生机和活力，同时，传统文化的道德原则、和谐理念也指引着具有民族特色的现代科技的发展与走向。

　　考生可以先概述传统文化与现代科技结合的事例，然后提出论点“让科技与传统文化携手并行”，中间用三个分论点论述，如“让科技与传统文化携手并行，人文助力科技发展”“让科技与传统文化携手并行，科技强化人文传承”“让科技与传统文化携手并行，实现我们的强国梦”;最后回顾观点，号召青年们注意从传统文化中汲取营养，让科技为传统文化插上翅膀，让传统文化与现代科技照亮民族复兴之路。

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好多小朋友12月底还找不到教资科一备考方向，我真是捉急。勤奋的我在利用周末写了一篇科一高效备考干货，你们好好看！我尽量简洁而明确！！

分享干货之前，先分享备考建议~

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梳理《综合素质》内容，明确备考方向

科一考察教育理念、职业道德、法律法规知识、科学文化素养、阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力。

各学段模块分布，上图～

幼儿园

小学和中学

中小幼三学段科目一《综合素质》的试题结构相同，但是一定要注意考察的内容是有区别的幼小中难度可以说是直线上升的，该科目分为五章，具体如下：

职业理念：

法律法规：

教师职业道德：

文化素养：

基本能力：

《综合素质》考察未来教师是否具备多方面的综合能力啦，比如考查记忆力、理解力、审题能力、语言组织能力以及综合分析能力。各种能力的考察贯穿于试卷的始终，想要拿高分也确实不容易。所以大家千万不要被《综合素质》简简单单的外表蒙住，所以一定要引起重视，不能掉以轻心，每年有不少小伙伴儿都卡在了69分，而且有可能错过一年又要等上一年。

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（一） 教师职业理念

1. 重要考点归纳

01 教育观（记忆口诀：全体面创个）

素质教育是面向全体学生的教育

素质教育是促进学生全面发展的教育

素质教育是促进学生个性发展的教育

素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。

02 学生观（记忆口诀：王官人不差钱）

1.学生是一个完整的生命个体。（要乐观估计学生的天性，做到多看优点、多赞美。）

2.学生个体之间存在很大的差异性。

3.学生身上蕴藏着巨大的潜能。

4.学生的成长需要人文的关怀。（尊重学生、讲民主。）

03 教师观

教师角色的转变 （记忆口诀：三者一开放）

1.从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者。

2.从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者。

3.从教学与课程的关系看，教师是课程的开发者和研究者。

4.从学校与社区的关系来看，教师应是社区型的开放教师。

教师教学行为的转变 （记忆口诀：在教学中与学生、自我、同事的关系）

1.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长。

2.在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发。

3.在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展。

4.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

04 教学观（记忆口诀：人生过客）

1.教学是课程创生和开发的过程

2.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程

3.教学过程重于教学结果

4.教学更关注人而不只是科学

05 评价观（记忆口诀：许三多过目不忘）

1.评价目的是促进发展。

2.评价内容多元化。

3.评价方式多样化。

4.评价主体的多元化。

5.更注重评价过程。形成性评价和终结性评价有机结合

2. 材料分析题解题思路

（注：下文呈现的答题模板中的“第二步”因涉及内容较多，故单独以文字版呈现）

（1）教育观答题思路

① 素质教育是面向全体学生的教育。素质教育强调在教育中使每个人得到发展，而不是只注重一部分人。+材料分析

② 素质教育要求促进学生的全面发展。强调培养学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展。+材料分析

③ 素质教育是促进学生个性健康发展的教育。素质教育强调教育要尊重学生的个性差异，做到因材施教，充分发展学生的个性。+材料分析

④ 素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。实施素质教育要全方位调动学生的主动性和积极性，激发学生的兴趣，创设丰富多彩的教育活动，培养学生的实践能力。+材料分析

注意：

（2）学生观答题思路

① 学生是发展的人，具有巨大的发展潜能。教师应该用发展的眼光看待学生，坚信每一个学生都是可以积极成长的，有潜力的。处于发展过程中的学生，需要老师的正确的引导和帮助。+材料分析

② 学生是独特的人，具有个体差异性。要求教师尊重学生的个性差异，做到因材施教。+材料分析

③ 学生是具有独立意义的主体，具有主观能动性。学生是学习的主体，不以教师的意志为转移。因此教师要充分调动学生的主观能动性，因势利导，推动学生健康成长。+材料分析

注意：

（3）教师观答题模板

【教师角色的转变】

① 教师是学生学习的引导者和学生发展的促进者。教师是学生学习能力的培养者，是学生人生的引路人。+材料分析

② 教师是课程的建设者和开发者。教师不能只是课程的执行者，更应引进课程资源丰富课堂，成为课程的建设者和开发者。+材料分析

③ 教师是教育教学的研究者。教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，分析教学理论与教学实践中的各种问题，提高教学质量。+材料分析

④ 教师是社区型的开放的教师。新课改强调学校与社区的互动，重视挖掘社区的教育资源。+材料分析

【教师行为的转变】

① 在对待师生关系上，教师应尊重、赞赏学生，教学相长。教师要做到尊重并欣赏，相互促进，共同提高。+材料分析。

② 在对待教学关系上，教师应帮助、引导学生。教师对学生的帮助引导不仅包括学习方面同时也包括价值和做人方面。+材料分析

③ 在对待自我上，教师应注重反思和终身学习。教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素，终身学习是教师发展的不竭动力。+材料分析

④ 在对待与其他教育者的关系上，教师应加强合作。教师要与注重和其他教师和合作，与学生家长积极沟通、相互配合。+材料分析

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（二）教育法律法规

重点法条

重点法条出题频率最高，大家要优先掌握，已经为大家归纳好了，快来看吧！

《教育法》常考法条

《教育法》是我国教育领域的母法，在《教育法》中最最重要的就是

第43条

常见考法如：

学生对学校的处分不服，可以采取的措施是？以下不属于受教育者权利的是？王老师不让成绩差的小华参加课外活动，侵犯了受教育者的（ ）权利？

除此之外，在

第9章

“内分外罚”

《义务教育法》常考法条

《义务教育法》主要针对小学和初中的教育，重点掌握义务教育的性质、年限如

第2条及法律责任

关于法律责任的处理和《教育法》的处理一致。

只要你发现行为不合理，如口诀都是

“内分外罚”。

《教师法》常考法条

《教师法》常考的主要是

第7条

第8条

权利口诀：教学科研评成绩,进修管理获报酬。义务口诀：为师教学高水平，关爱教育止侵犯。

权利和义务一定要注意

选非题

不属于

《未成年人保护法》常考法条

《未成年保护法》主要掌握四个主体的保护：家庭、学校、社会、司法。

考查的方式主要是让你判断题干中属于哪类保护，或者根据具体法条让你判定属于哪部法律。

2. 次重点法条

次重点法条出现频率不高，但我们也不能忽略，该看也得看。大家可以通过多刷题、整理错题本的方式加深知识点的记忆，重点来啦！！

《预防未成年人犯罪法》常考法条

重点在于区分“不良行为”、“严重不良行为”，这里不得不开车了，区分的

口诀：多人多次多运动！

《学生伤害事故处理办法》常考法条

这部分主要是重点区分哪些学生伤害学校需要承担责任，哪些不用承担责任，也可以根据自己的主观经验判断。

学校承担责任：

学校不承担责任：

《宪法》常考法条

《宪法》这部分的内容是新增的考点，难度较大，但好在就出1-2道单选题，主要考查国家的制度、国家机关的职责、公民权利。

（三）教师职业道德

1. 重要知识点归纳

教师职业道德规范（三爱两人一终身）

①爱国守法

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

②爱岗敬业

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

③关爱学生

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

④教书育人

遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

⑤为人师表

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

⑥终身学习

崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

2. 材料分析题答题思路

① 体现了（违背了）爱国守法：爱国守法是教师职业的基本要求。热爱祖国是每个教师的神圣职责和义务，作为教师要自觉遵守法律法规。+材料分析

② 体现了（违背了）爱岗敬业：爱岗敬业是教师职业的本质要求。教师应时刻牢记自己的神圣职责，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献；对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生；不得敷衍塞责。+材料分析

③ 体现了（违背了）关爱学生：关爱学生是师德的灵魂。教师应该关爱全体学生，尊重学生人格和自尊心，对学生严慈相济，做学生的良师益友，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。+材料分析

④ 体现了（违背了）教书育人：教书育人是教师的天职。教师必须做到在传授知识的同时，注意实施素质教育；对待学生要做到循循善诱，诲人不倦，因材施教；注重培养学生的良好品行，激发学生的创新精神，促进学生全面发展；不以分数作为评价学生的唯一标准。+材料分析

⑤ 体现了（违背了）为人师表：为人师表是教师职业的内在要求。教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，衣着得体，语言规范，举止文明；关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公；自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

⑥ 体现了（违背了）终身学习：终身学习是教师专业发展不竭的动力。教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构；潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。+材料分析

注意：

看到这里是不是有点累了？为了方便大家复习，我整理出了一份2023年教师资格证备考资料包。内含：一起考教师的全程班视频，科一科二知识点背记词条（新版重点笔记）、知识框架导图、历年考试真题，学练结合才更有效果！这些资料，每半年更新一次，紧跟最新考试大纲，就算你考前一周才开始看，看完也能拿个中等分数！需要的同学可以点击下方的小卡片领取课程和资料包~

（四）文化素养

01 中国古代历史

（1）石器时代

旧石器时代

新石器时代

（2）上古神人

1.盘古氏——开天辟地

2.有巢氏——建造房屋

3.燧人氏——人工取火

4.女娲氏——补天造人

5.伏羲氏——八卦

6.神农氏——发明农耕；尝百草；炎帝；农业、医药之祖

7.轩辕氏——黄帝

（3）中国古代著名以少胜多战役

1.牧野之战：武王伐纣，中国最早的一次以少胜多的战役。

2.巨鹿之战：项羽伐秦

3.官渡之战：三国时期，曹操、袁绍

4.赤壁之战：三国时期，曹操、孙权、刘备

5.淝水之战：东晋，苻坚、谢玄

（4）中国古代重要变法

1.李悝变法：魏国——最早变法。

2.《法经》：魏国李悝，第一部比较系统地成文法典。

3.商鞅变法：秦国——最彻底变法，持续时间最长。废井田，开阡陌，承认土地私有；奖励军功，按功授爵；建立县制；奖励耕织，禁止弃农经商。

4.吴起变法：楚国。

5.王安石变法：北宋。农田水利法、青苗法、免疫法、方田均税法。

6.一条鞭法：明朝。张居正。

7.戊戌变法：清末。戊戌六君子。

（5）诸子百家

1.儒家

2.道家

3.法家

4.墨家

5.兵家

6.杂家

02 中国近代史

抗日战争时期重大战役

03 中国现代史（建国后）

1949年 中华人民共和国成立，中国历史由此开辟了一个新纪元。

1950年至1953年春 在新解放区进行土改。

1950年4月30日 中央人民政府公布《中华人民共和国婚姻法》，废除封建婚姻制度。

1953年 抗美援朝的胜利，打破了美国军队不可战胜的神话。

1964年 中国成功爆炸第一颗原子弹。

1967年 中国成功爆炸第一颗氢弹。

1970年 我国第一颗人造卫星“东方红”1号发射成功。

1971年10月 新中国恢复了在联合国的合法席位。

04 地理大发现

1.迪亚士：葡萄牙人，发现好望角。

2.哥伦布：在西班牙的支持下发现美洲。

3.达·伽马：发现到印度的新航路。

4.麦哲伦：完成了环球航行。

05 世界大战

（1）第一次世界大战

导火索：萨拉热窝谋杀事件。

（2）第二次世界大战

起点：1939年9月1日，德国突袭波兰。

1.

《开罗宣言》：

2.

《德黑兰宣言》：

3.

《雅尔塔协定》：

4.

《波茨坦公告》：

06 科学素养

（1）科学技术奖项

1.

国家最高科学技术奖

2016年国家最高科学技术奖获得者：赵忠贤——低温超导体 屠呦呦——青蒿素

2.

诺贝尔奖

诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人诺贝尔的部分遗产作为基金在1900年创立的。

诺贝尔奖分设

物理、化学、生理或医学、文学、和平

经济学

（2）中国医学成就

1.

《神农本草经》

2.

《黄帝内经》

3.

《诸病源候论》

4.

《千金翼方》

5.

《唐新本草》

6.

《本草纲目》

7.

《伤寒杂病论》

8.

东汉建安三神医：

9.

扁鹊

（3）中国农学综合成就

1.

《齐民要术》：

2.

《农政全书》

3.

《梦溪笔谈》：

4.

《天工开物》：

5.

《永乐大典》

6.

《四库全书》

（4）世界近现代物理成就

1.伽利略：改进望远镜。“现代观测天文学之父” 、“现代物理学之父” 、“科学之父” 及“现代科学之父”。

2.牛顿：经典物理学理论体系的建立者，发现了万有引力定律。

3.富兰克林：发明了避雷针，发明了老年人用的双焦距眼镜。

4.罗蒙诺索夫：提出了“质量守恒定律”的雏形。

5.伦琴：发现了X射线，被授予首次诺贝尔物理学奖。

6.爱因斯坦：建立了狭义相对论、广义相对论。

7.爱迪生：美国发明家。1875年发明声波分析谐振器。1879年发明高阻力白炽灯。1888年发明长筒型留声机。1919年研制出了蓄电池。1912年发明了“有声电影”。

8.普朗克：德国著名的物理学家和量子力学的重要创始人。

（5）世界近现代天文成就

1.哥白尼：日心说即地动说的创立人。

2.开普勒：发现了行星运动的三大定律，“天空立法者” 。

3.哈雷彗星：每76.1年环绕太阳一周的周期彗星，是唯一能用裸眼直接从地球看见的短周期彗星。

4.莱特兄弟：首创了让固定翼飞机能受控飞行的飞行控制系统。

5.苏联航天：1957年10月4日苏联发射了世界上第一颗人造卫星。加加林是世界第一名航天员，是第一个进入太空的地球人。

6.美国航天：阿波罗计划是美国从1961年到1972年组织实施的一系列载人登月飞行任务。阿姆斯特朗是世界上第一个登陆月球的地球人。

（6）重要历史著作

1.

《尚书》

2.

仲康日食

3.

《春秋》

4.

《左传》

5.

《国语》

6.

《战国策》

7.

《史记》

8.

《汉书》

07 唐宋文学

（1）唐诗

1.初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。

2.诗仙：李白，唐代伟大的浪漫主义诗人。

3.诗圣：杜甫，唐代伟大的现实主义诗人。

4.诗魔：白居易，唐代伟大的现实主义诗人。“新乐府运动”。

5.诗鬼：李贺，与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。

6.诗豪：刘禹锡，唐代中期诗人、文学家。

7.小李杜：杜牧和李商隐，晚唐的诗人代表。

（2）宋词

1.苏轼：豪放派词人代表，与父亲苏洵、弟弟苏辙世称“三苏”。

2.秦观：北宋后期著名婉约派词人。

3.李煜：《虞美人》、《浪淘沙》、《乌夜啼》等是其代表作。

4.柳永：柳三变，婉约派词人。

5.李清照：婉约派兼得豪放派。

6.辛弃疾：豪放派，第一次把金戈铁马的铿锵之声带入词的歌唱里来。

7.陆游：是我国现有存诗最多的诗人。

8.唐宋八大家：韩愈、柳宗元；欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩。

08 中国近现代文学

1.鲁迅：第一篇白话小说《狂人日记》。

2.郭沫若：《女神》是当代最优秀的革命浪漫主义诗作。

3.茅盾：长篇小说《子夜》；短篇小说“农村三部曲”：《春蚕》、《秋收》、《残冬》等

4.老舍：长篇小说《骆驼样子》、《四世同堂》，中篇小说《月牙儿》、《我这一辈子》；剧本《龙须沟》、《茶馆》等。

5.曹禺：《雷雨》、《日出》、《原野》、《北京人》。

6.巴金： “爱情三部曲”（《雾》、《雨》、《电》）、“激流三部曲”（《家》、《春》、《秋》）。

7.戴望舒：中国现代著名的诗人，为中国现代象征派诗歌的代表。被称为“雨巷诗人”。

09 中国古典名画

1.《洛神赋图》——东晋，顾恺之。

2.《步辇图》——唐朝，阎立本。

3.《天王送子图》——唐朝，吴道子（画圣）。

4.《唐宫仕女图》——唐朝，张萱、周昉。

5.《五牛图》——唐朝，韩滉。现存最古的纸本中国画。

6.《韩熙载夜宴图》——五代，顾闳中。

7.《清明上河图》——北宋，张择端。

8.《富春山居图》——元代，黄公望。

9.《秋风执扇图》——明代，唐寅。

10.《百骏图》——清代，郎世宁。

以上就是科目一的考试重点内容啦！！小伙伴儿们务必引起重视！！毕竟教资笔试是卡通过率的，不少小伙伴儿都卡在了68、69分。距离2022下教师笔试还有倒计时一个多月，小月亮发现很多备考教师资格证的小伙伴，手上或多或少有一些资料，但资料并非越多越好，要少而精，有重点，否则和看教材就没有区别了。因此小月亮建议小伙伴们参考以下复习顺序选用资料，使备考事半功倍：

1、 筹备期：看备考规划手册，制定自己的学习计划

2、 初学期：听名师课过一遍常考知识点，全面学习

3、 强化期：看新版重点笔记（科一+科二）重难点突破

4、 进阶期：做历年真题+考前模拟卷，按照思维导图寻找薄弱环节，补短板

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