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2.认识克1教学目标1在具体生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量，要用克作单位。2通过实践活动，了解用天平称比较轻的物品的方法，了解千克和克之间的进率，会进行简单的换算，会进行估测，逐步提高估测能力。3体会数学与生活的密切关系，增强学习数学的兴趣，学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。2学情分析克与千克的认识”是“数与代数”中“常见的量”的重要内容之一，它与我们的生活有着密切的联系，三年级学生有了一定的知识储备和生活经验，虽说这一知识在教材中初次呈现，但学生并不陌生，他们在购买物品的时候就初步感知了克和千克的知识，另外，此年段的学生已经有了初步的自学、应用、拓展能力，小组合作学习能力也在逐步提高。3重点难点1、1千克与1克概念的建立。2、感受并认识质量单位克与千克，会进行一些简单问题的解决。4教学过程活动1【导入】克的认识一、创设情境，提出问题“千里送鹅毛，礼轻情意重”，同学们能从中找到一对反义词吗？（轻，重） 讲述：同学们，上节课我们一起认识了质量单位千克，谁来说一说，1千克的物品拎在手上有什么感觉？结合表中的一种物品说一说1千克大约有多重？小结：千克是一个比较大的质量单位，称比较重的物品，常用它作单位。提问：同学们经常逛超市，不知你们是否注意到，物品的质量除了用千克表示，还可以用什么单位？（板书：克）你了解到哪些商品的质量是以克为单位的？这些商品为什么不用千克为单位呢？（这些商品比较轻，用克作单位比较方便）小结引出新课：同学们说得非常好，克也是一个质量单位。称比较轻的物品，常用它作单位。那么1克有多重呢？这节课我们一起来认识克，克也可以用符号“g”来表示。（板书：g）活动2【讲授】讲授与活动二、动手实践，解决问题生活中人们根据物品的轻重和特点会选择不同的称，天平和小型电子秤就常用来称比较轻的物品。感受1克的质量。小组活动1：小组内用小型电子称称出准备好的不同面值的硬币各有多重（2分硬币约重1克，1角大约重3克，1元硬币大约重6克）谈话：请每个同学拿出事先准备好的2分硬币放在手上掂一掂。提问：谁来说说，2分硬币拿在手上有什么感觉？小结：2分硬币的质量大约就是1克，同学们拿在手上感觉很轻。谈话：请每个同学拿出事先准备好的一根羽毛和一把学生尺，用手掂一掂。提问：一根羽毛和一枚2分硬币，哪个更轻些？一把学生尺和2分硬币比，哪个稍微重些？指名回答，把结果和你的同桌交流一下。提问：一根羽毛比一克重还是轻，一把学生尺呢？找一找你带来的物品中哪些比1克轻一些，什么物品又比1克重让学生先猜一猜这三种物品比1克重还是比1克轻，实际掂一掂，在比较中加深对1克有多重的体会3.称出10克重的黄豆。小组活动2讲述：每个小组合作用小型电子秤称出10克重的黄豆。学生活动时教师要大概了解一下学生称的对不对。提问：10克重的黄豆有多少粒呢？请每组1号同学数一数。指名回答，全班交流数的结果。提问：根据我们数的结果，你能推算出1克黄豆大约有几粒？（学生自由提问，引导学生感受到：10克黄豆只有几十粒，1克是很轻的）谈话：你们小组称出几十粒黄豆，你就拿几粒放在手里掂一掂，这就是克的重量。和小组同学交流一下，1克黄豆拿在手上有什么感觉。指名说，全班交流。4.小组活动3。谈话：分别掂一掂数学书和文具盒的质量，比一比哪个重一些。用秤称出文具盒和数学书的质量，看看自己估计的结果是否一样。学生活动后指名回答，全班交流。5.了解千克与克之间的进率。出示一袋盐，谈话：这袋盐的质量是500克，那么两袋这样的盐是多少克呢？（板书：1000克）你是怎样算出来的？把这两袋盐放到以千克为单位的台秤上，提问：这个台秤上的刻度是以什么为单位的？看一看这两袋盐重多少千克？通过刚才的计算和操作，你发现了什么引导学生说出1千克＝1000克。教师板书。活动3【练习】智慧屋大闯关三、智慧屋大闯关第1题：让学生观察插图，指名回答书上的问题，再提问：生活中还有哪些物品的质量是以克为单位的？第2题：让学生先猜一猜这三种物品比1克重还是比1克轻，实际掂一掂，在比较中加深对1克有多重的体会。第3题出示第34页上面两幅图。提问：你能看出图中的两个水果大约各重多少克吗？哈密瓜的质量你是怎么看的？怎样才能读准物品的质量呢？小结：我们在用秤称物品时，首先要看秤是以克还是以千克为单位的，这样才能准确读出所称物品的质量。第4题：学生独立完成后指名说出答案。追问：填写2千克＝2000克时，你是怎样想的？你又是怎样想到9000克＝9千克的？第5题在（）里进行大小比较。第6题在（）里填上合适的单位。第7题：出示图，指名说说图的意思。你知道杯子里的水有多重吗？你是怎么想的？回家后照样子称一称，算算杯子里的水重多少克。思考题：1千克棉花和1千克铁比较，哪个重些？第8题修改聪聪给姥姥写的一封信。课外拓展鸟的王国（蜂鸟和鸵鸟）你知道吗？（合理的饮食搭配）活动4【测试】课堂小结及奖励四、全课总结，课后延伸1谈话：这节课，我们又认识了一个新的质量单位克。知道了克是一个比较小的质量单位，在表示比较轻的物品质量时常用到它。同学们在日常生活中要做有心人，哪些物品的质量常用千克做单位，哪些物品的质量常用克作单位，下节课我们来交流一下。2.猜对质量得幸运奖品。（一包紫菜，一个桃子，一个蛋糕）布置作业：小小统计员（记录生活中常见的几种物品的质量）活动5【作业】作业布置作业：小小统计员（记录生活中常见的几种物品的质量）

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