河北新闻网讯 为推进“三跟进两提升”教研模式，实现课堂教学质量和教师专业化成长的双提升，近日，石家庄市都市新城小学开展了“同课同构·课堂教研”活动，分三阶段深化教研实效，提升课堂质量，提高教学水平。

备课磨课。为打造一节优质课堂，教师们集思广益，一课多磨：磨课标、定问题、改教案、再实践。数学教研组教师充分研究教材和学情，立足大单元教学，对教学目标进行细化分解，同时对应学习目标和核心素养，优化本节课提出的每一个问题，高效引领课堂。语文教研组教师对应新课标，分别从识字写字、朗读指导、理解运用、课后练习等方面进行磨课。

数学组田丹丹老师和语文组孙曼老师分别讲授了《6的乘法口诀》和《妈妈睡了》。课堂上，授课教师精心安排每个教学环节，突出学生学习的主体地位，促进学生自主学习、合作学习的积极性。

课下展教研，数学课堂观察团队分别从“教师提问情况、课堂教学时间分配、学生活动”三个维度进行点评，教师精准定位教学问题，从各个角度进行自我反思。语文分别从朗读指导、理解运用、识字写字等方面进行同组点评。

同组教师根据第一节课的上课成果和教研指导进行原教案修改，数学组魏玉红老师和语文组程元元老师再次讲授了《6的乘法口诀》和《妈妈睡了》。数学组增加了导入环节的趣味性，夯实了口诀探究部分，激发了学生的小组探究积极性。语文组教师导入更加有亲和力，识字学习更加细致化。教师课堂呈现都有明显进步。

“经验+反思=成长”，课下展开教研。结合第一节课的优缺点，组内同课教师进行反思、听课教师捕捉问题进行讨论、学校领导从不同维度进行精准点评。

教研期间，校长苏海燕进行了“长安区小学数学‘基于证据的课堂观察’教学研讨活动”二次培训。通过培训，教师明确了新一轮课程改革下数学教学的关注点和发展方向。

通过本次“同课同构”教学研讨活动，教师们相互交流、研讨和学习，“磨”出了教师把握教材的深度，“磨”出了教师相互交流的默契，“磨”出了教师创新思维的火花。今后，石家庄都市新城小学将继续推进“三跟进两提升”的深度教研，不断提升课堂实效和教师专业能力。

责任编辑：郑佳