微课虽然短小精悍，但是授课形式比其他网课更丰富，而且学生还可以利用碎片化的时间进行学习，比一些在线教育平台上的录播课和直播课花费的时间更少，因此比较受学生欢迎。当然，好的微课也是需要老师来写教案的。

　　微课一般时间不长，大都在十五分钟左右，虽然时间短，但是微课教案的好坏还会直接影响微课建设进程、整体质量和应用效果。不合理的教学设计、教学模式与教学方法不符合教学内容等强烈影响学习者的学习动机。微课短小精悍，压缩了原有课堂教学的教学内容和教学时间，所以对教学设计提出了更高的要求。

　　教师在写微课教案时，需要从主题定位、教学目标、教学内容、总结与反思等方面展开，以达到微课内容与形式的整合。

　　首先，微课的教学目标应该具体明确、精准定位，并引起学习者的注意。微课主要服务于学生的自主学习，因而教学目标以及教学内容应根据学生的年龄特征和认知发展水平进行制定，并针对不同的学生做出不同的预设，进行个性化教学。

　　另外，微课中的总结与反思是指利用较短的时间来对前面的内容进行梳理，帮助学习者建立起记忆联结，加深对知识的进一步理解。

　　微课主要是讲解某个学科知识的重点与难点，或分享学习策略与方法、教学观点等。速课网正是结合了学生不受时空限制的特点，在PPT语音课件中添加了“疑问”、“评价”等功能，让学生在学习过程中可以对课程内容发表及时的评价与反馈。

　　那么教师通过学生对课程的教学内容的及时评价与反馈，能够有针对性地改进教学设计与方法。同时有效的调整练习、微反思、微课件等配套资源，以适应学生自主学习和移动学习。

　　总的来说，只要老师找准微课的特点之后，在来写教案，就会发觉教案与平时给孩子备课时的方式是差不多的，就不会觉得难写了。

　　当教案编写好之后，就是进入制作微课课件的程序了，一般来说，课件都是根据教案来进行的。不过有的时候，教案难免有忽视的地方，如果在制作课件的时候，发觉有问题的话，可以停下来，重新将教案梳理一遍，看下问题在哪，然后将问题找出来，继续制作课件。

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