第2章 会计要素与会计等式 课程思政 2.1会计对象 2.2会计要素 2.3会计等式 2.4会计要素的确认与计量

第3章 账户与复式记账 课程思政 3.1会计科目 3.2会计账户 3.3复式记账

第4章 会计凭证 课程思政 4.1会计凭证概述 4.2原始凭证 4.3记账凭证 4.4会计凭证的传递与保管

第5章 企业主要经济业务的核算 课程思政 5.1企业主要经济活动概述 5.2筹资业务的核算 5.3供应阶段的核算 5.4生产业务的核算 5.5销售业务的核算 5.6利润形成和分配业务的核算

第6章 账户的分类 课程思政 6.1账户分类的意义 6.2账户分类的原则 6.3账户分类 6.4总分类账户与明细分类账户的平行登记

第7章 会计账簿 课程思政 7.1会计账簿概述 7.2会计账簿的启用与登记要求 7.3会计账簿的格式与登记方法 7.4对账与结账 7.5错账查找与更正的方法 7.6会计账簿的更换与保管

第8章 成本计算 课程思政 8.1成本概念 8.2计入资产的成本 8.3发出存货成本的计算

第9章 财产清查 课程思政 9.1财产清查概述 9.2财产清查的方法 9.3财产清查结果的处理

第10章 账项调整 课程思政 10.1会计分期与账项调整 10.2账项调整的依据 10.3账项调整的项目 10.4调整后的试算平衡表

第11章 财务会计报告 课程思政 11.1财务会计报告概述 11.2资产负债表 11.3利润表 11.4现金流量表、所有者权益变动表与财务报表附注

第12章 账务处理程序 课程思政 12.1账务处理程序概述 12.2记账凭证账务处理程序 12.3汇总记账凭证账务处理程序 12.4科目汇总表账务处理程序

第13章 会计管理相关工作规范 课程思政 13.1我国的会计法规体系 13.2会计职业发展 13.3会计基础工作规范 13.4会计档案管理办法

辛丑牛年，“十四五”规划开局，面对全面建设社会主义现代化强国，面对中华民族的伟大复兴，如何将习近平总书记“坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的教育思想融入教材体系，是每一本教材和每一位编著者的历史使命。 具体到会计教育领域，如何培养出符合国家教育战略需要、具有正确价值观、充满正能量、诚实守信的合格会计学生，一直是会计教育关注的重要话题。本科阶段是学生“三观”树立的重要时期。相较研究生而言，本科生具有更强的可塑性。对于本科生，尤其是每天都要与金钱打交道的会计专业学生，如何培养诚信的价值观，需要每一位编著者把“立德树人”这一使命具体落实到每本教材每个章节内容的设计、每个练习和每个案例的选择与编写中。经过老师们的提炼和精心讲解，形成一届届学生的价值认同，最终在全社会形成一个风清气正、诚实守信的良好氛围。我们坚信：现在培养出来的学生模样，将是中国未来的模样。虽然一本教材、一门课不足以形成这样的能力，但积沙成塔，集腋成裘。 本书秉承初心，在强化会计基本概念、基本理论和基础知识的同时，注重理论与实践的结合，充分发挥会计在经济管理中的重要作用；同时，利用高科技手段，实现信息可视化展示。 第11版特点如下： 1.将课程思政融入教材的每个章节 长期以来有一种狭隘、片面的理解，认为思政是思政课程老师的责任，与专业课程无关。其实，每一门课程的授课老师都要担当起“立德树人”的育人责任。“守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思政课程同向同行，将显性教育和隐性教育相统一，形成协同效应。” 本书按照教育部2020年5月发布的《高等学校课程思政建设指导纲要》的精神，结合基础会计教育特点，精心提炼各章思政要点，从价值塑造、知识传授和能力培养三个方面着手，将“立德树人”切切实实落实到教材的具体内容中。 全书除增加1万多字的课程思政点，还增加了两个与思政有关的案例。一是“点亮心灵的成本 ”。通过讲述一家公司将产品成本降低前移至设计阶段，为亚非拉国家处于金字塔底层（BOP）的人群提供绿色能源照明灯、改善BOP人群生活状况的故事，让学生思考事后控制成本与事前设计成本的区别，以及产品本身所承载的企业家的梦想和愿景。二是“康美药业虚增收入和资产”。通过证监会对康美药业的处罚分析，警醒学生造假是一种犯罪行为，让学生思考“假如你是康美药业的会计人员，你会参与公司造假吗？” 2.与时俱进，体现时代特色 习近平总书记在十九届中央纪委四次全会上指出，要推动人大监督等九大监督“有机贯通、相互协调”，重新对会计的作用进行了改写，将“财会监督”提升到参与国家治理层面来进行认识。将会计学分支进行了扩写，补充了高校开设的主要会计课程及智能会计等专业设置的介绍。 重新改写了第5章“企业主要经济业务的核算”，虚拟一家生产医用口罩和N95口罩的大美同心口罩有限公司业务，有利于让学生铭记2020年，中国人民在习近平总书记的英明领导和指挥下取得了抗击新冠肺炎疫情的伟大胜利和伟大的抗疫精神。 3.突出业财融合，实现教材“可视化”，有效解决传统教学与实践相脱节的老大难问题 会计是理论与实践并重的学科。为了将课堂教学语言与实务进行对接，本书不仅为第5章45笔经济业务配齐了150多张原始凭证，还进一步丰富了大美同心口罩有限公司及其供应商和客户的基础信息，健全了财务制度，绘制了人物分工图谱，并根据业务开设会计账簿，刻制各种财务印章和人名章。读者扫描二维码即可查看，实现教材“可视化”。 上述这些业务单据不仅包括经济业务所涉及的原始凭证（外来和自制），如增值税专用发票、收款收据、出库单、领料单，还包括更为重要的内部流程、手续等，如出资协议书、请购申请及审核单、采购合同、销售合同等，以强化学生的合同意识，培养合规思维，感受企业每一笔业务发生背后的流程思维和履约责任。切实做到：有请求必申请，有申请必审批，有审批必签字，有交易必合同，无票据不支付，无签章不会计。 “可视化”教材可以让没有实际工作经验的学生很好地将经济业务的文字描述与实务工作中的业务单据相结合，有效解决传统教学与实践相脱节的老大难问题。 为了配合教材“可视化”，第11版按照从原始凭证到记账凭证、账簿和报表的顺序对章节做了调整，主要是将原第6章“会计凭证”前移到了原第4章“企业主要经济业务的核算”的前面。 4.丰富人文教育，树立正确的历史观 人文教育是人类文明得以传承和创新的源泉，是还原事件来龙去脉的有力抓手，是帮助学生知其然又知其所以然的基础。为了突出中国古代会计在会计文明中的贡献，本书第1章增加了“汉代酿酒成本”的计算，并附二维码，通过汉代计量工具“龠”和“汉代嘉量”的介绍和实物图片，拓宽对古代计量单位的认知；通过汉砖画像图片呈现当时的酿酒场景，领略中国古人高超的生活智慧和财税思想。第4章通过二维码链接“中国印章文化与会计用章”的介绍及精美图片展示，让学生在汲取美的养料后领悟会计用章的规范。 5.强化法规意识，树立正确的价值观 会计是在一定的规则和法律框架下运行的学科，要讲原则、讲标准。“天下未乱计先乱，天下欲治计乃治”。与会计相关的法律法规是国家治理体系和公司治理体系的重要组成部分，是参与国家治理和公司治理不可或缺的有效工具。现代化强国离不开高质量经济发展，高质量经济发展不仅需要高质量会计信息的支撑，更需要强有力的财会手段进行监督管理和科学评价，从而在宏观和微观领域实现资源的有效配置。 本书第13章 “会计管理相关工作规范”明确指出遵守法律法规是会计工作的底线，是不容忽视的重要一环。如何将这些法律法规和规范内化，并做出合理的有道德的商业实践和决策行为是最高层次的要求。本书特别强调诚信的价值观是保证会计信息真实、可靠的前提和保障。 6.立体化、数字化全方位呈现 第11版借助不同的展现手段，将传统平面纸质教材转型为立体化数字版教材，通过扫描二维码，将教材的空间和形式进一步延伸。各种精美图片、业务单据（包括习近平总书记考察时的用餐单据等）、会计账簿、视频（包括红军为老百姓兑换苏区布币的故事）等不仅丰富了教材内容，更拓宽了学生的视野，使枯燥的专业知识更加简洁、直观、生动和有趣，为学生的专业学习和未来职业奠定良好的专业基础。 7.新增中英文术语对照表 随着中国会计不断和国际会计趋同，会计专业学生必须具备国际化视野。为帮助学生更好了解国际会计准则，第11版将重要的会计概念及术语进行中英文双语呈现，在每一章后面附录了中英文术语对照表。 随着中国各项事业的蓬勃发展，中国已站在世界舞台的中央。作为国家软实力的象征，如何在会计准则制定方面拥有话语权，如何在社会经济、国家治理、资本市场监管、税收征管和反腐倡廉中发挥会计的重要作用，实现马克思关于“经济越发展会计越重要”的论断，树立会计自信，是高校会计教育的重要环节。 毋庸讳言，随着人工智能、大数据、区块链技术的不断成熟，移动互联网与云服务、机器人、印刷文字识别（OCR）的应用，从会计办公场景、电子增值税发票的普及、财务审核到电子归档管理都会实现自动化、数字化，其效率和精度也会得到极大提高。会计从业人员包括在校学生如何应对数字化变革带来的挑战是一个值得深入思考的问题。 尽管机器会替代大量重复性、程序性的工作，但更有价值的分析判断能力、沟通能力、多部门合作能力却是机器人无法替代的。如何从财务视角发现企业经营中的问题，如何利用财务工具化解企业经营风险，如何利用数字化转型契机，发现新的机会，为企业创造更多价值是每个学会计的学生的努力方向。学好会计理论，打牢会计基础知识，培养思考力和判断力是每一位在校学生以不变应万变的最佳策略。 《初级会计学》自1993年出版以来多次荣获国家级大奖，这是全体编者和读者共同努力的结果。很多读者对本书的内容提出了许多宝贵的修改建议，如淮阴工学院的谢万健老师、河南工学院的孔祥威老师等。我们谨向选用本教材和提出修改建议的广大读者朋友表示衷心的感谢! 为了与大部分学校课程设置的名称保持一致，从第11版开始，本书书名调整为《基础会计（原初级会计学）（第11版·立体化数字教材版）》，编写团队也做了调整，具体分工如下：第1，2，3，5，6，10章由秦玉熙副教授负责编写并修订，第4，11章由秦玉熙副教授负责修订；第7，8，9，12，13章由袁蓉丽教授负责修订；第5章的原始凭证由秦玉熙副教授制作。全书由朱小平教授负责总纂。 尽管本书经过多次校对，尤其是第5章“企业主要经济业务的核算”涉及150多张业务票据，编著者虽进行了多次交叉修改核对，但书中难免会出现错误。恳请各位老师和同学在使用过程中，一如既往地提出宝贵意见和建议。您们的回应是我们继续前行的最大动力！

编者